社会心理学（佟丽君）第九章侵犯.pptVIP

第九章 侵犯 第一节侵犯的实质 一、什么是侵犯 （一）侵犯的定义 最为常见也是最为简单的定义是 侵犯是有意伤害他人的行为。 教材上的定义： 侵犯即侵犯行为，是指有意伤害别人且不为社会规范所许可的行为。 本定义包含着侵犯的三要素： 伤害行动 伤害意图 社会评价（社会心理学家在对侵犯的研究中，对这一要素并不强调） 补充：侵犯的类型 第一，根据侵犯行为的目的划分，将侵犯分为手段性侵犯和敌意性侵犯。（伯克威茨提出的分类） 1．手段性（或工具性）侵犯 目的是获取酬赏而不是造成受害人的痛苦。如杀人越货、强抢，甚至战争等。 2．敌意性侵犯 是目的给他人造成痛苦的伤害行为。 丈夫虐待妻子，仇人相互残杀。 第二，根据行为是否符合社会规范，把侵犯分为（西格尔提出的） 反社会的侵犯、 亲社会的侵犯 被认可的侵犯 （二）侵犯与敌意 法律上，一切可能造成身体、精神伤害，并不为社会许可的行为都属于侵犯。 但在实际生活中，许多语言的侮辱、中伤、欺骗都没有造成法律所规定的严重的、明显的伤害后果。 这类非身体接触性的直接或间接的有意伤害归为敌意。 此外，敌意另一个含义是指：高度排斥性态度。敌意实质上是一种高度的自我防卫状态。 敌意和侵犯的最大区别，是它没有明确的社会规范限制。因此，在侵犯受到明确社会规范约束而不能实现时，往往是以敌意的方式表现出来。此时的敌意，即为代偿性侵犯。 敌意不是侵犯，但它可能会激发别人的侵犯，也可能发展为侵犯。 （三）侵犯的普遍性 二、侵犯的本能论 （一）弗洛伊德的观点 他提出的两大基本本能－－生的本能与死的本能。 死的本能本来是一种对内的自我破坏的倾向。 但生的本能和死的本能是对立的。人只要活着，死的本能的表现就会受到生的欲望的妨碍，从而对内的破坏力量转向了外部，以侵犯的形式表现出来。 弗洛伊德认为，侵犯冲动作为一种心理能量都必须得到表现，不然就会导致精神病。 侵犯是以社会不充许的方式表现侵犯冲动. 另外，侵犯冲动还可以社会充许的方式表现。如争论、竞技、冒险等。 （二）洛伦茨的习性学观点 洛伦茨是一位习性学家 （习性学家是研究动物自然行为模式的科学家） 认为攻击行为是一种生物性行为，可以从包括人类在内的所有动物身上观察到。 同弗洛伊德一样，洛伦茨认为侵犯是一种本能。 但与弗洛伊德不同的是，他不认为侵犯是指向毁灭，而认为侵犯是具有生物保护意义的生的本能的体现。 动物是通过侵犯来保护一定的求食、生存的领地，使幼小后代得以成长、发展，使物种能够代代本传。 他认为，同类的侵犯不一定以毁灭为结局，而是以失败者的让步为目的。 洛伦茨曾提出，人类缺少其他动物具有的某种控制攻击行为的遗传机制。 例如，为了争夺领地或统治权，两只狼会咆哮、跳跃、龀牙，威胁对方，但在大多数情况下它们并不真去撕咬或杀死对方，两只狼都不会受伤。一旦其中一只狼意识到另一只狼的权威性，它就伸出脖颈，摆出一副屈服的姿态。这时，获胜的狼能够轻而易举地咬死它，但对方的屈服的姿态会阻止它的进攻。相反，同等情况下，人类的冲突总是以伤害或杀死对手而告终的。 很多人赞同洛伦茨的人类具有先天攻击性的理论。但也有的心理学家对这个观点提出了疑问，因为洛伦茨对攻击行为的许多解释仅仅是 将人类和动物的行为进行简单的比较，把行为贴上本能的标签，并没有真正解释这种行为的产生原因。 更重要的是，敌对或攻击并不是在所有人类的群体中都那么普遍，例如，在一些印第安人或因纽特人的部族中，攻击行为非常罕见。 三、挫折——侵犯理论 （一）最初理论观点 挫折一词有两种含义： 一是阻碍个人达到目的的外部情境； 一是指由于目的行为受到阻碍而激发的心理紧张状态。 平时说挫折更多是指后者。而此处的挫折——侵犯理论中的挫折是取前者之义。 侵犯永远是挫折的一种后果，侵犯行为的发生，总是以挫折的存在为条件。 （二）理论的修正 米勒在1941年提出了修正观点： 认为挫折也可以产生侵犯之外的其它后果，挫折并不一定引起侵犯。并且，挫折与侵犯的关系可以是先天的，也可以是后天习得的。 另一个修正的观点是来自伯克威茨 他认为，挫折导致的不是侵犯本身，而是侵犯的情绪准备状态———愤怒，侵犯行为的发生还受情境侵犯线索的影响。与侵犯有关的刺激倾向于使侵犯得到增强。 武器效应：武器增强人们侵犯行为的现象。 四、侵犯的社会学习观点 大多数社会心理学家都赞同，学习是侵犯的主要决定因素，侵犯是习得的，也可以通过新的学习过程予以消除。 （一）侵犯可以通过强化来培养 （二）侵犯可以通过观察学习而获得 （三）去学习与再学习过程可以减少侵犯 第二节侵犯的影响因素 哪些因素引起或加重了人的侵犯行为？ 一、情绪唤起水平 个人的总体情绪唤起水平会直接影响到他的侵犯行为。 研究证明，一般化非特异性的唤起水平的提高，会直接导致人们侵