论审美取向对80后大学生个性意识倾向性的影响.pdfVIP

2007年12月 沈阳航空工业学院学报 De(3．2007 第24卷第6期 Journal of Shenyang Institute of Aeronautical Engineering Vo1．24 No．6 文章编号：1007—1385(2007)06—0121—02 论审美取向对8O后大学生个性意识 倾向性的影响 姜艳秋 (沈阳工程学院政治法律系，辽宁沈阳 ) 摘 要：从美学的角度探讨了80后大学生个性意识倾向性的根源——审美取向；分析了审美取 向形成的原因，阐述了80后大学生在审美取向影响下所形成的个性意识倾向性特征。 关键词：80后大学生；审美取向；个性意识倾向性 中图分类号：G64 文献标识码：A 80后大学生是一个特殊的群体，由于时代政治、经 2．1 “第一”的阵痛 济、文化教育等因素的影响，他们个性意识倾向呈现出鲜 80后大学生是中国改革开放进程的同龄人，是第一 明的特征，引起了全社会的广泛关注。个性意识倾向决定 代生活在新旧体制变革，处在传统与现代激烈冲突碰撞 了80后大学生发展的方向及国家的未来。文章从美学的 下的一代。他们又是打开国门后第一代睁眼看世界的 角度探讨了形成80后大学生个性意识倾向的根源——审 人。东西方文化，新旧文化、风俗、时尚的差异，既使他们 美取向；分析了其审美取向的成因；用客观翔实的材料阐 振奋，又使他们迷茫、困惑。 述了80后大学生在审美取向影响下形成的个性意识倾向 2．2 “独生子女”教育的缺憾 性特征。旨在教育、引导80后大学生建构新的审美取向。 80后大学生大多数是我国实行计划生育政策后的第 一 代独生子女。他们的父辈一般五六十年代出生在封闭 1 80后大学生审美取向特点 的、物质贫乏、多子女的大家庭，加之文化素质不高，独生 子女的教育对他们来说是一个陌生的课题。因而导致家 80后大学生作为一个时期的特殊群体，是对20世纪 80年代后出生的青年人的统称。他们的世界观、人生观、 庭教育的缺憾。或“溺爱——妥协——不讲原则”；或“严 价值观与其前辈有着很大的差异性。而这些差异直接反 厉+棍棒——不讲方法”。 映在80后大学生在审美取向上与其前辈的不同。 2．3 十二年学校教育的错位 80后大学生审美取向的特点集中反映在审美的直觉 80后大学生的学校教育一般具有以下特征：重智育 性、功利性和愉悦性三个方面。由于青年时期尚处在生 轻德育的教育态度；放任自流或耳提面命的大中小学教 活阅历较浅，知识修养水平较低的时期。因而80后大学 育方法；重应试轻素质的教育内容。 生对美的事物的发现、感受、欣赏还大多停留在事物表象 2．4 生存竞争压力的重创 层面上，对客观事物，对己对人的认识评价缺乏理性的思 80后大学生是高等院校扩招后走进大学的第一代人，他 考与判断，具有很大的盲从性。何者为美?何以为美? 们不再是“天之骄子”，社会的宠儿，也不再是铁饭碗的拥有 他们更多的不去分析、探究，错误的认为只有感觉、直觉 者。他们从人校的第一天起，就背负着就业、生存、竞争的压 才最真实可靠。在现实生活中过分追求现实有用，功效 力，体验着期待与失望，快乐与痛苦；经历着挫折与失败。 利益是80后大学生审美取向的又一个显著特点。而审