论高等护理教育中的素质教育.pdfVIP

· 2010· 吉林医学2007年12月第28卷第b期 论高等护理教育中的素质教育 陈雪岩 (北华大学护理学院，吉林 吉林 132000) [关键词] 素质教育；护理专业；高等护理教育 中图分类号：R471 文献标识码：B 文章编号：1004—0412(2007)18—2010—02 随着社会的不断进步和人们对健康需求的不断提高，我 交流进行资料收集整理的能力，进而作出正确的护理诊断，实 们对护士的要求也越来越高。护理工作已由“以疾病为中心” 施正确的护理计划，同时能够给予患者周到的人文关怀。 的护理模式转向“以病人为中心”的整体护理。如何实施素质 为了拓宽学生的知识口径，我们还为学生提供多学科的 教育，全面提高高等护理专业学生的综合素质，使其适应护理 选修课，例如《音乐欣赏》、《服装设计与欣赏》、《实用口才学》 事业的发展，使护理人才适应现代社会的需求，是现状高等护 等，这些课程的设置为学生提高自身文化素质、构建合理地知 理教育中的一项基本内容。护理工作具有很强的职业特点， 识结构起到了重要作用，同时可鼓励学生成立一些课外活动 它不仅要求护士应具备良好的思想道德素质、专业素质和身 组，例如成立记者站、英语部、社联部等组织或机构，鼓励学生 体素质，对其文化素质要求也越来越高。1998年教育部颁发 学习更广泛领域的知识，并在实践中应用，培养学生的组织与 的《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》中明确指出， 创新能力。例如：我院学生曾开展的环保系列活动，包括环保 大学生的基本素质应包括四个方面：思想道德素质、文化素 知识竞赛、演讲和环保时装展，从组织到实施均由学生独立完 质、专业素质和身体心理素质。 成，时装是由学生们用废报纸、塑料、塑料瓶等废弃物做成的， 这一系列活动开展受到学生、学校及社会的一致好评，也使参 1 思想道德素质教育是核心 与活动的学生的整体综合素质得到了提高。 思想道德素质教育应包括政治素质、思想素质和职业道 德素质三项内容。 3 专业素质教育是中心任务 遵照党中央关于“各级各类学校不仅要建立完善的文化 护士的专业素质是指在熟练掌握基础医学护理知识和与 知识传授体系，而且要把德育放在首位，确立正确的政治方 护理有关的社会学、心理学、营养学、管理学等知识的同时，具 向”的指示，对大学生进行思想道德素质教育是一切教育的核 有精湛的护理技术及操作能力，同时还应具有独立思考和批 心。护理学是一门实践性、社会性、服务性很强的专业学科， 判性思维能力、良好的沟通能力，要善于处理医疗过程的人际 护理对象的特殊性决定了护士必须具备良好的品德修养。爱 关系，具有计划、管理和科学研究能力…。 因斯坦说过：只有“热爱”才是最好的老师。学生只有热爱护 3．1 在理论教学中要不断加强护生的专业素质教育：例如在 理事业，有职业自豪感才能努力学习专业知识，自觉提高自身 《护理礼仪》中我们向学生讲解护士礼仪及护士形象等内容， 素质，才能全身心投入到为人民身心健康服务的事业中去。 在讲解基本技术操作过程中，我们就严格要求护生在操作时 思想道德素质教育可以融于学生学习的任何环节：新生 注重护士形象，应注意衣貌整洁、不化浓妆、不戴首饰、不留长 入学时对其进行人学教育、爱国主义教育，可增强学生的使命 指甲等，注意保持良好的学生姿态，如坐、立、行走、持治疗盘、 感、社会责任感，在进行专业课学习前先开设《护理学导论》， 病历本等，均有严格的具体要求，这些有助于培养学生端正的 聘请国内外护理教育专家进行讲学、组织学生进行专题演讲、 仪表、和蔼的态度、大方的举止 使学生真正懂得职业与形象 举行大型