高校排球课教学中影响学生兴趣的因素及其对策研究.pdfVIP

第l 卷第4期? 河南教育学院学报(自然科学版) Vo1．16 No．4 2 O07年l 2月 了dhmai of Henan Institute of Education(Natural Science) Dec．2007 高校排球课教学中影响学生兴趣的因素及其对策研究 郭 亮 (河南教育学院体育系，河南郑州450014) ． 捕喜：运用文献资料法，逻辑分析法，观察法等研究方法，时高校排球课教学中影响学生兴趣的因素进行了深入剖析，并提出 了相应的砖策．旨在为培养高校学生参与排球课的兴趣，提高其排球运动技战术能力，培养其终身体育能力提供理论依据与实践 经验． 关键诃：关键词：排球教学；兴趣 ’ 中圈分类号；cso7．04 文献标识码：B 文章编号：1007—0834(2007)04—0082—02 排球教学是体育教学的重要组成部分，培养学生对排球 至是无视学生的问题．教学方法以教师为中心，教学方法的 课的兴趣，首先要考虑影响学生兴趣的主要原因是什么，根 偏颇和生硬，使学生体会不到他们应该体会到的乐趣，相反 据具体情况来研究如何培养学生对排球课的兴趣．通过课堂 尝尽失败的苦涩，这样必然导致学生不喜欢排球课这一结 教学来培养学生对排球运动的兴趣，让学生从中体验到参加 果．在排球课教学中普遍存在着教学内容在低水平重复的现 排球运动的乐趣，最终达到锻炼身体、促进健康的目的． 象，这和学生对不断提高技能的要求不相吻合．因此，在客观 1 高校排球曝教学中影响学生兴趣的因素分析” 上显得排球教学内容更加枯燥元味．教学内容的“低水平重 排球运动属于技能主导类隔网对抗性集体项目．有许多 复”主要表现在以下几个方面：①所教内容重复太多，水平 学生刚开始接触时兴趣非常高涨，但学习了一段时间后，就 相似．比如排球运动的传球、垫球等基本技术，学生可能从高 显示出对排球课的“厌学”现象，而且这种现象越是学的时 中、初中、甚至小学都学过的技术，到大学还重复学习，使学 间长就越明显．到底是什么原因使他们不喜欢排球课呢?根 生失去了学习的热情．②注重单个技术教学，缺乏实战性．学 据多年的实践教学经验，笔者认为主要原因有以下几个 生只有通过比赛才能体会到排球运动所带来的乐趣，才能更 方面． 好的展现自己的个性．无休止的单项技术学习只会使学生失 1．1 技术的全面性和高度的技巧性限制了学生的学习兴趣 去学习的动力．③注重技术，缺乏教授给学生相关的理论 排球比赛具有球不能落地、以及必须将球击出不能持 知识． ’ 住、同一名队员不能连续击球两次、每队击球次数又有规定 1．3 缺乏选择性、探究性和自主性 等特点．其攻防转换快，竞争激烈，十分讲究技、战术的合理 排球课和大众体育的最明显区别是：排球课是教学过 运用，强调集体配合，对参与人有很高的技能要求．所以在校 程．它在“为什么教”、“教什么”、“谁来教”、“怎么教”、“在 园中参与排球运动的学生不论从人数还是热情方面都不如 哪教”等方面都是有目的，有计划的．因此学生就会感到和 篮球和足球，这除了篮球和足球运动的自身特点、普及程度 课外体育很不一样，即感到缺乏可选择性，探究性和自主性． 有关外，还有一个很大的原因就是不能很好的展现自己的个 但是上述的计划性并不意味着学生已经完全失去选择性．如 性．必须共同合作配合方能进行游戏和比赛，水平相差太大， 在以教师教学的大前提下，也存在学生间互教互学；在保证 就很难配合，容易造成合作不愉快、或两方对抗不成等现象．