全力打造戏曲进校园的“河南模式”.docVIP

全力打造戏曲进校园的“河南模式” 　　戏曲作为传承中华民族优秀文化的重要载体，具有独特的民族气质和广泛的群众基础，发展历史悠久，脉络传承有序，是中华民族生生不息、绵延发展的文化见证。2015年，党中央、国务院先后印发了《关于繁荣发展社会主义文艺的意见》和《关于支持戏曲传承发展的若干政策》，对弘扬我国优秀传统文化、传承发展戏曲文化作出了战略部署。2016年4月，中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘奇葆在河南调研时强调，河南是文化大省，要全面推广普及传统戏曲文化，推动戏曲进校园，提高广大学生的文化素养和艺术审美素养，积极培养戏曲人才和观众，让地方戏曲活起来、传下去。作为中宣部指定的第一批戏曲进校园试点省份，河南省委宣传部、省文化厅、省教育厅、省财政厅决定于2016年秋季开始，在全省广泛开展“戏曲进校园”活动。经过近一年的探索实践，目前，全省各学校逐步形成了良好的传播、学习氛围，初步收到一些好的成效，其做法被誉为戏曲进校园的“河南模式”。 　　一、科学规划、合理安排，确保活动符合教育规律 　　戏曲进校园活动，受众主体是学生。我省学校基数大、学生多，活动的开展是一项系统工程，需多部门协同合作。经过深入调查研究，我省明确提出，要根据学生年龄特点来选定演出剧目，并提出中小学生以观看经典折子戏演出为主、时长不超过1小时；大学生以观看经典整剧演出为主、时长为1.5小时左右，并对演出的形式、演出院团、对接学校教学等做了具体安排。由省委宣传部牵头，我省核定了两批演出剧目清单，精选了一批内容健康、体现社会主义核心价值观、群众耳熟能详的优秀戏曲作品，确保观摩活动以学生为中心，符合学生身心特点和教育教学规律。 　　同时，我省明确了分级分类实施的策略：省直有关单位负责统筹协调普通高校“戏曲进校园”活动，市、县有关单位负责本地中小学校“戏曲进校园”活动。活动经费分别纳入各级财政预算，分级负责、分级实施。 　　二、形式多样、内容丰富，确保师生喜闻乐见 　　戏曲进校园活动，以演出经典曲目为主，辅以教学讲座、表演展示、观看戏曲电影、在线欣赏戏曲等多种形式。为扩大活动影响，2016年9月、11月，“戏曲进校园”活动分别在河南省实验小学、郑州大学启动，中共河南省委常委、宣传部部长赵素萍等领导出席启动仪式。在送“演出”的同时，我们还推动戏曲教学进课堂，把戏曲艺术纳入中小学素质教育体系和大学生公共艺术限定性选修课程，开展评选体育艺术“一校一品”特色项目学校、为试点学校挂牌、戏曲名家进校园等活动。据统计，截至2016年年底，全省共组织演出800余场、戏曲知识讲座37场、戏曲知识辅导161场，组织学生10余万人次观看学习。 　　在活动中，各地都积极探索实践，开展了丰富多彩的戏曲艺术普及活动。比如，郑州市结合学生特点，在中小学开展“我和戏曲结个缘”主题实践活动，金水区艺术小学创编了简单易学的“豫剧操”，在学校大课间“寓教于操”；巩义市组织了“我和爸妈看场戏”“戏曲服装秀”“脸谱大赛”等活动，还成立了“香玉班”等社团。洛阳市举办了全市中小学生戏曲比赛，在校学生的戏曲节目还登上央视及省、市电视台春晚。濮阳市结合“美育示范基地”建设，将戏曲文化融入校园文化，组建了“戏曲进校专家库”，组织了“戏曲帮教”“戏曲传艺”活动。南阳市推出“菜单式”服务模式，利用“南阳发布”“精彩南阳”等网络平台，定期发布信息，营造良好氛围。三门峡市组织了全市戏曲示范课评比活动…… 　　三、攻克难点、补齐短板，确保活动扎实高效 　　组织好日常教学，是开展“戏曲进校园”的长效保障。在活动开展过程中，我们发现，不少学校的音乐教师戏曲知识和技能匮乏，这也是活动开展的短板。为此，我们组织戏曲理论专家、教研员、一线教师对国家规定的音乐课程中戏曲教学内容?M行分析、统计，并对课堂教学课时分配、培训教材内容设定、编写框架、培训课例展示等进行科学分解。结合实际，我们对各级各类学校“戏曲教学进课堂” 提出了不同要求，并编纂出版了《河南省中小学戏曲教学通识教材》，科学开展教师培训工作。 　　2016年，各地教育行政部门积极聘请兼职教师，组织开展市级师资培训5000余人次，有效缓解了音乐教师开设戏曲教学和组织活动时遇到的困难。今年3月，省教育厅印发了《关于举办河南省中小学音乐教师戏曲培训班的通知》，对省、市、县级戏曲专项培训做出部署，将在6月份依托河南大学“豫剧文化艺术传承与保护基地”，举办4期共400名的省级音乐教师培训班，培训一批骨干教师。 　　为发现、推广优秀教学案例，3月27～30日，省教育厅在郑州举办了“河南省中小学戏曲进校园优秀课例展示交流”活动，35节精彩的戏曲课例集中展示，极大激发了与会教师对戏曲课程的探索和研究兴趣，为下一阶段推广戏曲教学提供了示范。 　　四、创新载体、搭建平台