关注学情 有效生成——谈综合实践活动方法的有效指导.pdfVIP

\飞L 究 研 动 活 践 实 合 综 关注学情 有效生成 一一谈综合实践活动方法的有效指导 • 黄灵颖 【摘 要】在综合实践活动的实施过程中，学生必定要学习、运用一些科学的活动 方法。教师要通过课堂指导或实践指导，让学生获得这些具体的活动方法。在指 导过程中，教师要关注学情，注重学生的实际需要，注重学生的真实体验，注重学 生的交流王动，发挥指导的有效性，引导学生科学规范地运用这些方法。 【关键词】关注学情有效指导科学运用 综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探 一、注重学生的实际需要，使活动方法更有 究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习 针对性 活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接 受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动。然而 〈综合实践活动课程指导纲要〉指出综合 在实践活动过程中，由于缺乏活动方法的有效支 实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验 为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地 持，学生不知道最合适的方法是什么，或者知道要 位，充分发挥学生的主动性和积极性。在活动过 用什么方法但不清楚如何操作，导致不能获得预期 程中，常用的方法很多，但不是每个主题都要开展 的成果和成功的体验。因此，帮助学生掌握活动方 方法指导课，而应基于学生活动需求而展开。教学 法，提高综合实践活动课程实施的有效性，是我们 时要关注学生活动过程中的需求，立足于学生的需 综合实践活动老师的责任。如何使活动指导更有 求，做到有求必应。 效，发挥这些活动方法的最大作用，结合教学实践 案例:方法指导课〈怎样做采访〉 经验，笔者谈谈自己的一点体会。 指导前:在身边的 广告主题活动中，一组 学生研究的主题是关于 对广告利与弊的研究， 想从学校老师和同学那儿