美国聋人高等教育支持服务.docVIP

美国聋人高等教育支持服务应“聋人高等教育国际网络项目”（简称PEN项目）首席执行官吉姆J.DeCaro）博士的邀请，中国残联考察团一行4人，于今年5月中旬访问了美国罗切斯特理工学院（RIT）及其所属的美国国家聋人工学院（NTID）、PEN项目，近距离地了解了美国聋人高等教育的情况 罗切斯特理工学院坐落在美国东北的边境小城罗切斯特的郊区，环境非常优美、安静。学院始建于1829年，是一所私立大学。现有8个二级学院（包括美国国家聋人工学院），在校生达1.5万人 美国国家聋人工学院（以下简称聋人工学院）成立于1965年，是国会PL89-36法案的产物。为了纪念该法案通过时的在任总统林登1967年迁入罗切斯特理工学院，1968年正式开始招生。现有在校聋生1011人，教职工500人。这是世界上第一所，也是目前规模最大的聋人工科院校。美国政府对聋人工学院十分重视，聋人工学院全年经费总支出的78%来自于联邦政府，XX年是5400万美元，生均经费超过5万美元。而且政府是聋人就业的主要雇主之一，聋人工学院每年举行的聋生招聘会，除一些大企业如IBM参加外，联邦政府的一些部门也会参加 聋生在聋人工学院可以接受硕士研究生、本科和专科层次的教育。1011名聋生主要通过两种形式接受高等教育。一种是直接在聋人工学院学习，这样的学生有542人，以专科生为主，毕业后直接就业。另一种形式是在罗切斯特理工学院的其他7个二级学院学习，这部分学生有469人，攻读的是硕士和本科学位，我们姑且称他们为随班就读的学生。单纯就第一种形式而言，聋人工学院与我国的高等特殊教育学院的情况极为相似，只不过历史悠久一点、办学层次稍高一点、办学规模稍大一点。值得我们研究和借鉴的是第二种受教育形式，给我们留下特别深刻印象的，是学校为随班就读聋生提供的各种支持服务 第二种形式之所以值得学习，是因为它不仅便于聋生回归主流社会，同时也能为聋生提供更多的专业选择机会，还可以降低教育成本。目前，我国已建立10所高等特殊教育学院，但为聋生开设的专业仍然比较单一，主要集中在工艺美术设计、计算机应用和园林艺术等。学校也愿意为聋生开设更多专业，但开设新专业意味着要配备相应的教师和仪器设备。由于聋生班名额少，开设新专业所需成本平均到每个聋生身上，就大大超过普通学校同专业的办学成本，学校难以负担。让聋生随班就读正好可以解决上述问题。当然，聋生由于生理缺陷，不能完全接受普通教育，必须提供支持服务 罗切斯特理工学院为随班就读聋生提供的支持服务分无障碍服务和学习支持两类。无障碍服务主要有：手语翻译、笔记记录、技术支持（配备助听器、人工耳蜗植入、C-Print和实时字幕等）、咨询。学习支持包括指导、咨询和个别辅导等 首先是手语翻译。尽管聋人工学院的所有教师都被要求必须掌握美国手语，无论在课堂教学、外出考察还是日常生活中，都被要求必须用手语同学生进行交流，但如果也这样要求其他7个二级学院的教师，显然是不切实际的。为了解决这一矛盾，聋人工学院的500名教职员工中，配备了110名专职手语翻译，为聋生课堂学习和业余生活提供服务。XX年共提供手语服务99175小时。现在的专职手语翻译均接受过3到4年的正规训练，取得了相应的文凭和职业资格，但在30年前，充当手语翻译的人大多是聋生的亲属，人数也很少。后来学校专门开设了手语翻译专业，训练有素的手语翻译队伍才逐步建立起来 由于聋生在课堂上要观看手语翻译的手势动作以了解教学内容，因此不可能再有时间记录笔记，而教师的演讲文稿又大都只是一个提纲，于是笔记记录这种支持服务应运而生。笔记记录员有一套严格的招募条件，比如学习要好、字迹要工整、能够合理安排时间等等。被录取后还要经过培训，才能正式上岗。一般担任笔记记录的都是同专业高年级或同级健听学生。他们通常在课堂、实验室和外出考察时记笔记，完成后交给此项工作的协调员，由其负责放到网上，供聋生使用。XX年学校提供笔记记录服务46889个小时。有意思的是，健听学生愿意做笔记记录员，不仅因为它是有偿的，1小时大约能挣7美元，更重要的是它能促使健听学生认真听讲，可谓一举数得 对于有些聋生，他们或者不懂手语，或者低视力，或者有阅读障碍，或者肢体有残疾，或者英语不是他们的母语，总之，手语翻译或笔记记录都无法满足他们课堂学习、小组讨论、商务会谈或社交活动的需要，这时，一项能实时将声音信息转换为文本信息的新兴技术就可以发挥作用了，这项技术被称作C-Print。这是一个集笔记记录和实时字幕于一体的教学软件。它的实现需要一定的技术支持：C-Print软件、笔记本电脑和网络环境等。采用C-Print时，由于网络的支持，聋生可以随时了解课堂上发生的事情，也可以随时提出问题。他电脑的页面会分为两个部分，上半部分显示的是提供服务者转换的文本信息