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论大学师生和谐关系的构建 余梅冰 (武汉工程大学 湖北武汉 430074) [摘 要】建设和谐教育是建设和谐社会的主要目标之一。社会的和谐发展，教育的和谐发展与人的和谐发展是一个不可分割的 统一整体，只有和谐的教育才能造就出社会需要的各种和谐发展的人，从而促进整个社会的和谐发展。 [关键词】构建 和谐关系 师生 “和谐”二字，最早见于《管子》：“畜之以道则民和，养之以 蕉；“和而不同”应该是教师主要的工作内容，强调顺其自然，因 德则民合。和合故能谐，谐故能辑，谐辑以悉，莫能伤之。”①其大 势利导，主张张扬个性，而不是弄得千人一面。而教师的主要工 意为：有道则和，有德则合，有“道德”则“和合”，有“和合”则“和 作方法应该是活动多样，寓教于乐，授之以鱼。授之以欲．因材 谐”。则“团结”。有“团结”则“成功”。 施教，循序渐进，循循善诱，师生互动，共同发展，而不是一鸟入 一 、 构建和谐师生关系的必要性 林，百鸟绝音；一花独放，百花调零；一人独自滔滔不绝．众生独 教师和学生无疑是“和谐教育”的主体。教师与学生是既矛 听昏昏欲睡。教师与学生之间还应该“和睦相处”。教师决不是 盾又统一的两个方面，师生和谐，同心协力，才是“和谐教育”的 学生的长官、班级的警察，而是学生的伙伴、益友。有了这种工 基石。 作情感上的特质，我们便会以学生的眼光去观察，以学生的情 从微观层面看，我们要建设的和谐教育是面向全体学生的 感去体验，以学生的心灵去感悟，以学生的兴趣去爱好。这样。 教育．要关注每个学生的和谐发展。和谐教育的目标之一就是 师生合二为一，学生因为我们存在而快乐，我们会因为学生的 让每个学生获得最适合自己的成长机会，实现最优化的发展结 存在而幸福。 果。为此，我们要关注每个学生的身心健康发展、可持续发展。 三、教师要尊重学生。严格要求学生 从教育改革的角度看．现代教育思想更注重“以人为本”， “尊严”还包括尊重所有的学生，严格要求所有的学生。前 注重培养学生的能力和开发学生的智力，教育的过程是双方互 苏联教育家马卡连柯指出：“我的基本原则永远是尽量最多地 动、共同促进和提高的过程。师生关系作为学校环境中最重要 要求一个人，也要尽可能地尊重每一个人，实在说，在我的辩证 的人际关系，贯穿整个教育教学过程，这一关系处理的好坏直 法里，这两者是一个东西……当我们对一个人提出很多要求的 接关系到教育教学的效果，关系到学校培养目标的实现，关系 时候，在这种要求里也就包含着我们对这个人的尊重。正因为 到学生的心理健康和全面发展。师生关系是学校中最基本，也 我们向他提出要求，也正因为他完成了我们的要求．所以我们 是最重要的人际关系。在教育教学过程中，如果师生关系处于 才尊重他。”@ 一 种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教 在教育实践的过程中．我们也应该坚持尊重与要求相结合 育氛围必然会产生良好的教育效果。从学生的发展角度看，拥 的原则。特别是要认真对待个性鲜明的学生和犯有错误的学 有交流能力、合作意识是学业取得成功的必要条件。优化师生 生。对于前者．我们应该充分地认识到：个性鲜明的学生将来极 关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。 有可能成为各个领域的出类拔萃的人才。我们应该以饱满的热 二、构建和谐师生关系的方式方法 情，保护他们的个性，并用科学的态度、科学的方法、科学的精 教师要在尊重自己的同时，严格要求自己。所谓尊严，首先 神去发展他们的个性．使她们尽快地胶颖而出。 就是要尊重自己．严格要求自己。康德说：“有两样东西，我们对 对于后者．对于那些犯有错误的学生我们应该采取宽容的 之思考得越是持久和深入．就越是能在