非计算机专业《高级语言程序设计》课程教学方法的分析与探讨.pdfVIP

第9卷第4期 河北农业大学学报(农林教育版) 2007年 l2月 Journal of Agricultural University of Hebei(AgricuI1ureForestry Education) 非计算机专业《高级语言程序设计》课程教学 方法的分析与探讨 徐 静， 李伟英， 王春山， 赵 洋 (河北农业大学 信息科学与技术学院，河北 保定 071001) 摘 要：主要针对高校非计算机专业《高级语言程序设计》课程教学实践中存在的14题进行了分析和探讨，结合教 学实践提出了措施和建议。 关键词：高级语言程序设计；教学方法；自主学习 中图分类号：TP 312 文献标识码：B 文章编号：l008—6927(2007)04—0072—03 Teaching research and analysis on advanced language program design for non—computer maj or xu Jing，LI Wei—ying，WANG Ohun—shan，ZHAO Yang (Information Science and Technology School，Agricultural University of Hebei，Baoding 071001，China) Abstract：In this article，the author makes a brief analysis and inquiry about the problems，which ex— ist in the course of teaching of advanced language program design for non—computer major．Further— more，specific measures and suggestions are given according to practical teaching． Key words：advanced language program design；teaching method；self study 《高级语言程序设计》课程是各高校开设的计算 能考核出学生的实际操作水平、综合分析能力及创新 机公共基础课之一，旨在提高非计算机专业学生计算 能力。探索采用案例教学法来改变教学方式，激发学 机应用能力。本门课程要求学生掌握基本的知识的 生兴趣，以利提高教学实效。分析教学实践中的主要 同时还要培养学生程序设计思维，更重要的是培养学 问题如下： 生的自学能力，以及将计算机技术应用于本专业领域 (一)课程内容多、课时少 中的能力。笔者结合一线《高级语言程序设计》课程 《高级语言程序设计(VB)》这门课内容多、知识 教学经验，通过认真思考，从课程教学中存在的实际 面广、实践 愠。而实际教学、内容多、课时少。它不 问题出发，就有限学时下通过教学方法的改革，促进 仅需要讲授大量的基础知识，基本概念，而且还要讲 学生掌握基本编程能力和主动运用计算机解决实际 授具体的应用甚至操作。这迫使教师在教学中采用 问题的能力的高级语言程序设计课程教学做了一些 “填鸭式”、“压缩饼干式”的灌输，教师累，学生烦；课 探讨。 一 堂气氛不够活跃，学生被动接受书本知识，死记硬背 知识点，不利于实践能力的培养。 一 、 教育现状 (二)传统教学方式不能激发学生学习热情 近年来，虽然教学手段已经实现多媒体化，但是 目前我校的VB课程教学主要是在多媒体教室应 教学方式还大多沿用传统的满堂灌，学生处于被动地 用课件进行教学，教师一边讲解教学内容，一边进行演 位；教学内容过于强调教科书中知识的传授，理论与 示，再在微机实验室让学生按实验辅导