提高职业院校毕业生就业率的探讨.pdfVIP

… … … … 贵州警官职业学院学报 …… … · 有一定的变化的，它受当年国内外政治、经济等因素的影响 人文、社会科学和工具课为主，突出思想教育，缺乏自然科 很大，而社会需求对人才培养的影响亦很大。职业院校通过 学知识，覆盖面较狭窄，而国外人文、社会、自然、哲学、工具 毕业生信息对学生的培养目标提出要求，课程设置根据培 课覆盖面都较宽。 养目标的调整，又对教师的教学提出新的要求。因此，社会 2．理论课与操作课比重的调整。操作课课时要增多，理 需求是制定学校培养目标和课程设置的前提。 论课课时要减少。 (二)培养目标是方向 一定时期内，社会需求是相对稳 3．应注意处理好以下几个关系：拓宽知识面和发挥专 定的，培养目标就成为人才培养的方向。因为培养目标是根 业特色的关系；统一性和灵活性的关系；稳定和改革发展的 据社会需求而确立的，职业院校在确定培养目标后就会根 关系；学科内容增长与课时总数不增加的关系。 据培养目标进行课程设置，教师出色地完成课程设置的任 (三)加强毕业生就业教育和就业市场开发 务，就能塑造出一支在数量和质量上满足社会需求的优秀 目前，要加强毕业生的就业教育．开设就业指导课。首 毕业生队伍。 先，它可以帮助毕业生顺利谋职就业。大学生是现代化建设 (三)课程设置是保证 课程设置是人才规格、类型、质 的后备军，他们能否顺利就业，关系到学校的办学效益，关 量等方面调整的基础，直接影响毕业生的品质，因此，职业 系到教育事业的健康发展和社会稳定。就业指导丁作的开 院校毕业生质量的好坏与教师能否贯彻执行课程设置的要 展能够使学生了解国家就业政策，了解社会需求信息，树立 求紧密相连。 正确的择业观，增强择业意识，掌握择业技巧，不断完善自 三、目前。职业院校在教育教学方面存在的问题 我，增强在人才市场中的竞争能力。其次，实现人才资源的 (一)教学模式传统，教学方法单一。大多数职业院校的 合理配置。毕业生面对各种职业，根据自己的主观条件，恰 教师是大学毕业分配后直接任教，有理论功底缺乏实践经 当选择理想职业，心情愉快地走向社会，为现代化建设贡献 验，在讲课时出现理论与实践相脱节的现象，授课内容空 才智。用人单位可以了解各专业情况，了解毕业生的心理和 洞、抽象、肤浅、乏味，造成学生学习积极性不高。 生理特点，以把毕业生安排得合理、科学，使用恰当、有效， (二)课程设置不科学。开设课程多而全，一味追求知识 使个人才能、知识、兴趣与所从事的职业一致，使社会人才 的系统性，专业特点不够突出。个别教材内容陈旧，不能适 资源的配置日益合理和优化。再次，帮助学生步入社会后尽 应未来工作的需要。 快适应新的环境。就业指导还可以帮助学生了解不同职业 (三)注重理论讲授，缺乏实践性教学环节。在教学过程 的岗位特点和人才需求特点，与周围环境达到和谐、融洽。 中，存在对实践性教学环节不够重视，脱离工作实际，远离 最后，人才市场的开放，可以增加就业岗位，规范市场秩序， 实践第一线的现象。 还可以加强市场管理和宏观调控，为学生、学校和政府提供 (四)对培养目标的调整滞后于社会发展的需要 专业 供求信息，调整培养目标和专业结构。 分得太细，基本理论和基本技能教育明显不足。突出表现在 五、提高职业院校教育教学能力采取的相应对策 学生的知识面狭窄，专业基础理论缺乏以及应用能力较差 (一)加强职业院校师资队伍建设，提高教师的整体素 等方面。长期以来培养的学生属于封闭式的“单一型”专门