甘肃省大学生应对方式与心理健康的特点及关系.pdfVIP

0 0 亟 第 u 期 甘肃省大学生应对方式与心理健康的特点及关系 。左 丹 (西北师范大学学生处 甘肃 ·兰州 730070) 摘 要 采用应对方式问卷(CSQ)和症状自评量表(SCL一90)对甘肃省大学生应对方式与心理健康的特点 及关系进行了研究。研究结果显示：(1)甘肃省大学生心理健康总体状况不容乐观，大学生心理健康的主要问题 为强迫、人际关系敏感和抑郁。(2)甘肃省大学生采用的应对方式最多的是解决问题，然后依次是合理化、求助、 幻想、自责和退避。(3)解决问题和求助与SCL一9O各因子呈负相关，自责、幻想、退避和合理化与SCL一90各因子 呈正相关。 关键词 大学生 应对方式 心理健康 一 、 引言 二、对象与方法 大学生心理健康在近十几年来越来越受到国 (一)对象 内教育部门的重视。国内外就大学生心理健康测 有代表性的选取甘肃省四所大学一、二、三、四 评做了大量的研究，表明大学生是心理障碍的高 年级本科生。发放问卷共583人，有效被试572 发人群④②。将大学生的症状自评量表得分同全国 人。其中一年级163人、二年级133人、三年级135 正常人常模比较，几乎所有的研究都发现大学生 人、四年级141人；男生276人、女生296人；城市 的得分高于全国青年组常模③③⑤⑥。诸多研究可概 学生271人、农村学生301人。 括出现阶段我国大学生心理健康问题的某些特 (二)量表 点，即大学生心理问题发生率呈上升趋势，心理健 症状自评量表 (SCL一90)，该量表由Dero． 康状况不良者比例颇高；精神疾病已成为大学生 gatis，L．R编制(1975)。此表分为九个因子，分别是 休学、退学、死亡的重要原因；神经症是主要的精 躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐 神疾病，而重性精神病危害极大。 怖、偏执、精神病性，此外还有七个项目未归入任何 应对方式是个体摆脱精神紧张的自我心理适 因子，为附加项目作为第10个因子来处理，以便使 应或心理支持机制④。应对方式的主要功能是个人 各因子分之和等于总分。 对应激事件有意识、有目的和灵活的调节，即调节 应对方式问卷(CSQ)，该量表由肖计划编制。 应激事件的作用，包括改变对应激事件的评估，调 此表分为6个因子，分别是解决问题、退避、幻想、 节与事件有关的身体或情感反应。不同的应对方 自责、求助、合理化。 式产生的后果不同，对心理健康的影响也不同，因 (三)施测 而对个体的生理和心理健康起着非常重要的作 对这四所大学一、二、三、四年级学生进行分层 用。Andrews⑧发现，个体在高应激状态下，如果缺 随机抽样，按照测试规定，用统一书面指导语，采取 乏支持和良好的应对方式，则心理损害的危险度 自陈格式，在规定时间内集中答题，当场交卷。 高达43．3％，为普通人群的两倍。就个体的自我保 (四)数据分析 护而言，在应激情境下采取什么样的应对方式来 采用SPSS 10．0进行统计、分析处理。将经过 缓解应激维护心理健康至关重要。Vitaliano⑨发现 筛选的有效数据建立数据库，按总体以及年级、性 良好的应对方式有助于维持心理平衡，保护心理 别、生源类别 (农村或城市)进行相关的统计学