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素质教育项目介入下大龄孤儿的亲社会行为研究 　　摘要：随着人类社会的进步，民主化进程的加深，人们越来越关注于弱势群体的教育，但在对弱势群体进行教育投入之后，成果效用、社会回馈等一系列问题随之而来，因此学界逐渐开始研究弱势群体思想行为的正向性问题。本文通过素质教育项目介入的方式进行亲社会行为的探索，从中研究大龄孤儿反哺社会的规律与模式，以期进一步推动社会的良性发展。 　　关键词：素质教育 大龄孤儿 亲社会行为 　　【分类号】G613.7 　　现阶段，我国全面建成小康社会进入了攻坚阶段，取得了一系列举世瞩目的成就，尤其是对弱势群体（包括大龄孤儿）教育的不断投入，使多数弱势群体不仅能够摆脱生活窘境，更能使他们掌握一技之长；在取得辉煌成就的同时，弱势群体反哺社会意识的培养问题逐渐显现，成为学界新的研究热点与方向，这对弱势群体的教育提出更高的要求和挑战，也为建设小康社会起到有力的补充和促进作用。因此本文将立足于素质教育项目的视角下，探索如何提升大龄孤儿的亲社会行为，实践大龄孤儿反哺社会的具体研究。 　　一、引言 　　（一）研究背景的概念解析 　　（1）研究视角：素质教育指人在先天的“生理条件“、“神经系统”、“感觉器官”的基础上，赋予人的心里内容，开发与促进人的全面发展。 素质教育项目作为本文的介入视角，它是一种训练项目，主要指根据一定的社会需求，培养与引导大龄孤儿形成有利于回