创新创业教育中亟待强化协同合作意识培养.pdfVIP

2016年第8期 黑龙江高教研究 No．8，2016 Researcheson Education SerialNo．268 总第268期 Heilongjiang Higher 创新创业教育中亟待 强化协同合作意识培券． 顾海川，李继怀 (辽宁科技大学，辽宁鞍山114051) 摘要：创新创业教育既是高校服务国家以创新驱动发展战略的重要使命，也是实现自身发展模式转变与创新的应然选 择。值得注意的是，现阶段创新创业教育的重点仍集中在大学生的个人专业素养上，而对于大学生严重缺乏的协同合作意识 培养却几乎被忽视，重构并强化大学生的协同合作意识，是深化高校创新创业教育改革的重要内容。 关键词：创新创业教育；协同合作；强化培养 中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1003—2614(2016)08—0104—04 在全球性传统产能过剩、经济复苏乏力的国际背景下， 始显现。特别是国务院总理李克强2014年9月在夏季达沃 许多国家或地区都将鼓励和引导全社会开展创新创业作为 斯论坛上提出“要在960万平方公里土地上掀起‘大众创业’ 破解经济与社会发展困境的重要主导战略。创新创业需要 ‘草根创业’的新浪潮，形成‘万众创新“人人创新’的新态 大批具有创新精神、创业意识和创业能力的高水平人才的主 势”以来，中国的创新创业教育和创新创业实践更是迅即形 导和驱动。早在20世纪80年代创新创业教育就在发达国成一股新的浪潮。2015年5月13日，国务院办公厅专门颁 家逐渐兴起，并被赋予与学术教育和职业技术教育同等重要 发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》；7月 的地位，通过多种手段加速培养各种创新创业型人才。 23日，刘延东副总理又进一步强调指出，高校要认真贯彻党 中央、国务院以创新驱动发展的战略部署，把全面提升大学 一、创新创业教育的发展态势 生的创新创业能力摆在高等教育综合改革的核心位置，为实 20世纪90年代中国的创新创业教育开始萌动，在经历施创新驱动发展战略和创新型国家建设贡献力量HJ。由此 “研究借鉴国外创业教育模式的探索期”和“以创业就业问 表明，中国将以国家意志为主导大力推动和深化创新创业教 题为导向的发展期”之后，教育部于2010年印发《关于大力育进一步向深层次、高水平发展，为“大众创业、万众创新”注 推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意 入数以千万计的“源头活水”。 见》，创新创业教育进人“以促进学生创新能力培养的创业实 二、现阶段对创新创业教育的认识与主张 践引领的转型期”¨J。开始系统的创新创业教育研究与实 践，并逐步把创新创业教育融入到专业教育之中，将其作为 从目前能够检索到的文献看，能够成为“共识性”的创新 专业教育的重要组成部分纳入人才培养的全过程。在创新 创业教育内涵界定尚未形成，学界的认识与主张仍然具有较 创业教育研究与实践中形成并固化一批重要的理论成果和 大的差异，呈现出“多学科融合性”和“地域分布不平衡性” 实践方法，建构创新创业教育评价方法旧J，为推动和深化创 两大态势…，尽管创新创业教育的表述林林总总，但梳理起 新创业教育提供积极的思维引领和方法启示作用。据麦可 来可以概括为以下六种：一是互动说。认为开展创新创业教 思研究院2015年6月10日发布的(2015年中国大学生就业育不能脱离专业教育，创新创业教育需要在教学理念、培养 报告》显示，中国大学毕业生自主创业连续5年呈持续上升 方案、教学内容、教学方法、实践平台等方面与专业教育进行 态势，2014届大学毕业生自主创业比例由2009届的1．2％有效的