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学术周讲座报告 院 系：土木工程学院专业班级：土木工程1414 姓 名：刘国良 学 号：1201141420 讲座老师：傅金阳2016年01月11日德国工程教育及文化摘要：德国是一个高度发达的资本主义国家。欧洲四大经济体之一，其社会保障制度完善，国民具有极高的生活水平。德国在基础科学与应用研究方面十分发达，以理学、工程技术而闻名的科研机构和发达的职业教育支撑了德国的科学技术和经济发展。以汽车和精密机床为代表的高端制造业，也是德国的重要象征。德国风土人情概貌国家全称：德意志联邦共和国，德文Deutschland， 英文Germany。面积：35.7万平方公里，人口八千多万，行政区域划分为联邦、州、地区三级。首都：柏林官方语言：德语 Guten Morgen / Guten Tag 气候：冬季无寒冬、夏季无酷暑位于欧洲中部，北临北海和波罗的海。居民主要是德意志人，有少数丹麦人和吉普赛人。居民多信奉基督教新教和天主教。国鸟： 白鹳 国花：矢车菊 国石：琥珀德国国徽：以土黄色盾牌为背景，背景上是一只黑色的雄鹰，雄鹰的喙和两爪为红色。联邦德国的国徽以雄鹰为图案。鹰作为德国国家和民族的象征有着悠久的历史。黑鹰象征着力量，坚毅和勇气 。德国教育德国教育体系主要分为五个部份:基础教育层级Primarstufe:教育体制开始的前四年(有些邦是六年或是在第五以及第六年有独立的Orientierungsstufe。第二级初阶Sekundarbereich I:在结束小学阶段後进入此层级，主要分为三个类别:职业预校Hauptschule、实科中学Realschule、文理中学Gymnasium。第二级进阶Sekundarbereich II:衔接文理中学第二级初阶的学生以及职业教育再深化的教学内容。第三级高等教育 Tertiarbereich:分为传统大学、技术学院、科技大学等形态。衍生教育Quartaerbereich:含括现行学校教育体制以外的教育范筹，以及非制式规定的、私人性的、职业性的继续教育。学前教育其始于1837年福禄倍尔创办新式幼儿园。招收对象为3-5岁儿童，自愿入园。实施机构是幼儿园，普通幼儿园和特殊幼儿园。教学特点：大部分建立3-5岁混合班；不进行读写算知识教学，自由活动为主，大部分幼儿园为半日制(部分为全日制)。初等教育。 招收对象为年满6岁的儿童。学制为四年，少数为六年。教学特点：促进智力发展；教学逐步取代游戏；重视读写算的学习与练习小班化教学。 中等教育。 定向阶段→主体中学→实科中学→完全中学或综合中学。完全中学的特点是强调学术性和外语学习；重视学生个性与兴趣的培养；开设特色科目，发展学生特长；高年级习明纳教学；毕业生出路较好。综合中学的特点是分组教学，如跨学科能力分组、选修分组、学科能力分组、弹性分组等。4、高等教育。 类型与学制：学术性高等教育、非学术性高等教育升学制度：无统一国家高考，推荐入学 。 学习阶段：基础课程阶段与专业课程阶段。 毕业考试：高等学校考试(专业文凭考试，适用于自然科学专业和部分社会科学以及人文科学专业)、国家考试(师范专业、医学和法学专业)与神职专业的教会考试。 教学形式：讲课、练习、习明纳、实验、调查、实习等。职业教育。 职业教育采用双元制模式，即学校职业教育和企业训练。6、师范教育。 在德国，教师地位高，待遇好。 实施机构：高等师范学校和其它大学。 培养目标：按学校类型培养、按阶段培养。 修业年限：3-3.5年；3-4年；4-4.5年。 课程与教学：高等学校学习阶段、见习阶段等。德国经济文化经济实力：2006GDP为28582.34亿美元，排名全世界第三，人均GDP为34679美元。科技先进、产品质量优秀。1、德国工业发展计划工业4.0将整体提升企业、行业、国家的竞争优势，这主要体现在五个方面：（1)互联。除了基础层面的生产设备之间，设备和产品之间的互联外，虚拟和现实之间的互联等更深层次的概念也将在一定程度上实现;（2)集成。这既包括传统意义上端到端的集成，也包括一个产业链及其相关行业的纵向和横向集成;（3)数据。大数据等相关技术大类的发展将使得工业领域实现对产品、运营、价值链等一系列内外部数据更为科学的管理和把控;（4)创新。由技术创新所引领的一系列产品、模式和业态的创新将形成大规模的良性创新循环，带动相关各工业链条内的技术提升;（5)转型。在前述的各项变革基础上，工业领域内也将实现若干转型，比如从大规模生产向个性化定制的转型，从生产型制造向服务型制造的转型等。2、德国工业制造德国的五大优势产业：(1) 汽车和汽车配件工业(2) 电子电气工业(3) 机械设备制造工业(4)