英语专业学生主导需要分析与低年级精读教学.pdfVIP

《西南 民族大学学报 》(人文社科版 ) 　2008年外 国语言文学与文化 www 1xueba o1net 3　　25 英 语 专 业 学 生 主 导 需 要 分 析 与 低 年 级 精 读 教 学 　　　　黄 　睿 　杨 　宇 [摘要 ]本文运用马斯洛需要层次理论 ,分析说明英语专业学生的主导 需求是对 安全和社交 的需求 , 并 希望结合低年级精读课探讨如何更好地关注学生的这些需要 ,激发学习动机 。 [关键词 ]需要层次理论 ;英语专业 ;安全需要 ;社交需要 ;低年级精读教学 中图分类号 : H 319. 3　　　　文献标识码 : A 　　　　文章编号 : 1004 —392 6 (2 008) S1—0325—04 　作者简介 :黄睿 ( 19 81 - ) , 女 ,西南民族大学外国语学院教师 。研究方向 :翻译学 、英语教学法 ;杨 宇 ,男 , 四川师范 大学外事学院教师 。研究方向 :经济 学 、管理学 。四川 成都 　61004 1 　　心理学研究表 明 , 需要产生动机 , 由动机产生 活动 。学生才 是学 习的主体 ,如果他们 的需要得 不到关注和满 足 ,学 生将逐 渐变得 无所 求 ,无 所 望 ,进一步 发展将是导致无所为 。本文 拟应用需 要层次理论 ,对英语专业学生 的主导需要进行分 析 ,并探讨作为主要激励者 的低年级精 读老师如 何在教学 中关注和照顾这些需要 ,使学 生在专业 图 1 学习之初 ,在打好语言基本功的同时 ,树立从容应 大学生属于 图 1 中的青年人这个 团体 ,其需 对高年级学习的信心 。 要层次是呈菱形分布 的 , 即表现为对社交和情感 、 尊重、安全这三个方面 的需求特别强烈 ,这三个方 一 、需要层次理论 面是他们的主导需要 。而作为亚团体 的英语专业 “需要层次理论 ”,属于 “激励理论 ”中的一种 学生的需要与其它专业 的学生 以及 以往英语专业 重要代表 , 由美 国社会心理学家亚伯拉罕 ·马斯 的学生生相 比较 ,又会在 这一 共性上有哪些特点 洛 (Ab ra am M aslow ) 于 1954 年提 出 , 因此又被称 呢 ? 为 “马斯洛需要层次理论 ( ierarc y of need s t eo2 二 、英语专业学生主导需要分析 ry) ”。需要层次理论包括 以下基本观点 : 11人的需要是有层次的 , 由低到高分为生理 与 以往的英语专业学生 ,甚至其它 专业 的学 的需要 、安全 的需要 、社交或情感 的需要 、尊重 的 生相比 ,如今 的学生对安全 的需要激增 ,而现行的 [1 ] 教学模式和教学手段恰恰掩盖 了这种需求 ; 英语 需要和自我实现需要 。 21生理的需要和安全的需要称为较低级的需 学习对交际技能的特殊要求 , 客观上要求学生有 要 ,而社会需要 、尊重需要与自我实现 的需要称为 强烈的集体意识 ,整体意识 , 即社交的需要 。 较高级的需要 。这些需要 的实现和满足具有顺序 (一 ) 安全 的需要 [ 2 ] 根据需要 层次理论 ,安全 的需要一 方面是指 性 , 即由低到高逐级实现 。 31人的激励 状态取决 于其主导 需要是否满 要求自己现在 的社会生活的各个方面均能有所保 足 。即: “在特定的时刻 ,人 的一切需要 如果都未 障 ;另一方面就是希望未来生活有所保障 ,特别是 能得到满足 ,那么满足最主要 的需要就 比满足其 职业 的保障 。由于扩招等原因 ,