2016网上支付与结算（机械工业版）教案： 智能卡的使用【精品】.docVIP

教案设计 学科 电子支付与结算　 学期 第三学期　 　2013年4月17日 授课教师 授课班级 授课类型 授课时数 课题 智能卡的使用 教 学 目 标 知识目标 能力目标 3、全体学生达到及格水平 德育 目标 教 材 分 析 重点 难点 学 情 分 析 本节课的授课对象是12春电子商务专业的学生，该班学生总体学习状态和学习兴趣较好，乐于参与课题互动，但基础较差。班级人数12人，基础较好学生占20%，中等生占50%，较差学生占30%，班级人数少，课堂气氛不活跃，要求基础一般的学生了解智能卡基础知识，理解智能卡的应用模式；而基础好的同学需要灵活掌握智能卡的应用模式。为达到优秀学生能够吃得饱，较差学生吃得了的目标，针对个别学生不拿笔，睡觉等行为，本节课进行“教学做”一体化教学模式的探究，并采取相应的其他教学方法，予以解决。 教法 教 教学过程 教学环节 教学内容教学 情 境 导 入 激 发 兴 趣 组织教学（播放幻灯片） 师：同学们好，在正式上课之前老师先宣布一下课堂纪律。 1、把《电子支付与结算》课本、笔记本、笔准备好； 2、遵守课堂纪律，自觉关闭手机，不影响其他同学； 3、上课期间不睡觉，认真记笔记，积极参与课堂教学。 一、导入（3分钟） 【播放幻灯片】 1月17日，支付宝低调发布全新的手机应用——“支付宝钱包”，这一应用基于原“支付宝”手机应用全新设计，并增加了优惠卡券管理及声波支付等功能。支付宝表示希望借此新应用为所有用户提供超越真钱包的功能与体验。支付宝钱包界面一改传统九宫格模式，采用了全新的设计风格。包含了信用卡还款、水费、电费、燃气费、宽带、条码支付、彩票等服务，可以绑定自己支付宝二维码名片及头像等个人信息。 同学们可能会问，这些技术是怎样实现的，是通过“SIM+RF”技术实现的。也就是智能卡技术。 【板书标题：智能卡的使用】 智能卡比磁条信用卡更为安全，无需联网，可以脱机工作，存储信息容量大、安全性高、使用方便快捷。因此国际信用卡组织都在大力推广IC卡的应用，我国在“金卡工程”的总体规划中也提出了金融交易卡要“以IC卡为主导，以磁卡为过渡”的方针。 通过支付宝案例，配合图片，进行情境式导入，激发学生的求知欲，导出课题，并指出学习本节课的重要性，达到激发学生的学习兴趣的效果。 因 材 施 教 探 索 新 知 二、讲授主体（20分钟） 【播放幻灯片】 知识卡： 1970年，一个名叫罗兰德?莫瑞诺（Roland Moreno）的法国人，第一次把可编程的IC（Integrated Circuit）芯片放到一种卡片中，使卡片具有更多的功能。当时他对这一发明申请了专利，他在专利书中强调说明：“卡片上具有可进行自我保护的存储器”。同年，一个日本人名叫有村国为，也发明了一种集成电路卡，他称这项发明是：在卡片内装有一个或多个芯片，可以产生特殊的信号。从此以后，随着超大规模集成电路技术、计算机技术以及信息安全技术等的发展，IC卡技术也日趋成熟，至今在全世界得到了广泛的应用。 【板书：一、基本知识】 （一）智能卡基础知识（5分钟） 1、概念：一种将具有微处理器及大容量存储器的集成电路芯片安装于塑料基片上而制成的卡片。（集成电路卡、IC卡） 2、构成：塑料基片、接触面、集成电路。 3、特点： 体积小、安全性高、存储容量大、脱机在线均可使用、适用范围广。 通过启发式教学，简单概述IC卡的由来，并介绍智能卡的概念构成及特点，为重难点内容奠定基础。提醒学生认真听讲，做笔记，使全体学生都乐于参与到课堂中，达到面向全体学生授课的目的。 因 材 施 教 探 索 新 知 小组讨论，开拓思维：你能说出多少种“卡片”？ 光电卡、条码卡、磁卡、IC卡（接触式、非接触式）、证照卡、贵宾卡、打折卡。 【使用软件演示：查查看】 （二）智能卡的应用（17分钟） 1、种类：存储卡、加密存储卡（预付卡）、CPU卡、射频卡。 【展示教具：存储卡、身份证、饭卡】 摩尔定律：当价格不变时，上可容纳的数目，约每隔18个月便会增加一倍，性能也将提升一倍。 【播放视频：智能卡应用】 3、智能卡应用实例 （1）Visa Cash：硬件电子钱包 一种是一次性卡（电话卡），另一种是可以重新装入的卡。在亚特兰大举行奥运会期间，是首选的支付方式。小额支付的电子钱包，小额款项，缴纳自动加油站的汽油费，公用电话费，停车费。 通过小组讨论的形式，启发学生开拓思维，思考卡片的种类，达到学生自主学习，揭示IC卡的形式的效果。 通过简短的时间讲透重点知识，达到学生消化重难点知识的教学效果。 通过演示软件“查查看”，帮助学生理解条码卡，达到消化部分重点知识的效果。 通过展示教具（存