初中语文教学资料-抓导语微课教学设计、练习、反思.docVIP

《抓导语 审准作文题》微课教学设计 教学目标 抓住抓住导语的关键信息，审准作文题目。 教学环节 一、导入，明确作用 现在很多中考作文都是以 “语+标题+要求”的形式呈现 例2：2013广东中考作文题目： 　 有一个地方，那儿，写满了友谊、感动和期盼，充满了关爱、欢乐和温馨；那儿，有鲜花和掌声，有失落和泪水；那儿，我们邂逅了美丽，学会了坚韧…… 那儿，留下了你怎样的故事？带给你怎样的思考和感悟？请以“那儿， ”为题写一篇文章，文体自选，不少于500字。 引导、明确：导语提示了写作范围，尤其要注意两个分号、三个分句：第一分句提示可写“友谊、欢乐”等情感故事；第二分句“鲜花和掌声”“失落和泪水”提示可写奋斗中成功或失败的故事；第三分句“美丽”“坚韧”提示可写人的品质；省略号表示可写的还很多。“那儿”是远指某一个地点，限定了写作内容应该是某个地点发生的事。“那儿”可实指，比如教室、宿舍、舞台、小河边等，也可虚指，如历史、回忆、梦想的天空等。 三、牛刀小试，实战演练 2012广东省中考作文题： 春天的新绿、故乡的圆月；“采菊东篱下”的悠闲，“天生我材必有用”的洒脱；陌路上的相视一笑，危难时的义无反顾……在生活中，美随处可见，需要我们去发现，去体验，去感悟。 最美，是美的升华。它令人刻骨铭心、灵魂震撼，令人心驰神往。 　 你一定有心中的“最美”，关于“最美”，你一定也有感悟，请自拟一个包含“最美”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。 四、教学总结（师生共同回顾小结） 作业设计 运用所学知识，说说下例作文题目应抓住哪些关键词审题，并写出自己的构思。 1. 2011年广东中考作文题 前行是脚步的积累，成长是不断前行的过程。前行的路上，有风景、梦想，有期盼、关爱，有欢笑、痛苦；前行离不开目标、坚持……一路前行，你有过怎样的经历和体验？前行引发了你怎样的思考？ 请自拟一个包含“前行”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。 导语信息： 构思： 2.《那个微笑，给了我________》（2013乐山） 在你的人生道路上，记忆中的那一抹微笑，像灿烂的阳光，令你难忘，它点燃你的希望、启迪你的智慧、增强你的信心、传递给你无穷的正能量……请以《那微笑，给了我________》为题，写一篇不少于600字的文章。 导语信息： 构思： 教学反思 本节微课我重在指导学生抓导语的作用，通过抓导语的关键词语分析导语信息，尤其指导学生注意分号，进行归类。审题方法指导简洁清晰，板书简洁明了，真正力求少而精，学生牢记于心，易于操作。 通过这样的一节作文微课，不仅是对我以前有关作文教学思考的一个实践补充和完善，也能更加地明确中考作文抓好导语的命题信息，自己的教学思路也越来越明晰。 2