初中语文学习资料：《捕捉人物细节，抒写感人真情》微课教学设计.docVIP

《捕捉人物细节，抒写感人真情》微课教学设计 东莞市黄江中学 梁笑梅 教学目标 回顾分析经典段落，掌握并运用人物细节描写的方法。 教学环节（小四号黑体字） 课文引路，导出人物细节描写 回顾《春酒》中的经典细节语句 （1）她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒。我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。 （2）母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，添完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！——选自琦君《春酒》 明确人物细节描写的含义 人物细节描写——指抓住人物生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，为文章的主题思想与人物形象服务。（人物描写：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写） 比较阅读，理解人物细节描写的作用 对比阅读三个文段，点评分析。 A.初中刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…… （评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。） B、初中刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来…… （评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真切，排比修辞使语势强烈。） C、初中刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，飞快地奔向电话，似乎感应到是我的来电，嘴里还不停地说：“来了，来了，别着急！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“傻孩子，在学校好好照顾自己，听老师的话……”妈妈事无巨细地交代着，非常奇怪的是平日里听得厌烦无比的唠叨在此刻居然变得那么的悦耳动听…… （评语：增添了心理、语言细节描写，把“我”对母亲的思念之情表现得更真实、更生动、更浓烈，更丰富。） 归纳明确细节描写的作用。 使文章： 从笼统走向具体 从模糊走向真实 从枯燥走向生动 从平淡走向深刻 细节描写应遵循的原则： 1、紧扣主题，服务人物形象。 2、有触动点，真切感人。 3、典型生动，新颖独特。 结合经典，探讨人物细节描写的方法 探讨细节描写的方法 1.定格外貌，放大特写。（肖像、服饰） 2.细化动作，延长过程。（一系列动词，增添修饰语） 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他（肥胖的身子）向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影。我的泪很快地流下来了。——选自朱自清《背影》 3.描摹语态，绘声绘色。 他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。——选自朱自清《背影》 4.运用修辞，画其神韵。 尤其是家家户户轮流的吆喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。——选自琦君《春酒》 运用方法，范文示例 修改习作：作业母亲回头一看，啊？！在的楼道那头，儿子正端着一盆水向前走来。终于来到母亲的前，他说：“妈妈，洗脚！” 修改范例： 母亲回头一看，啊？！ 在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力地端着满满一盆水向前走来。那纤弱的小手显然承受不了水重量， 可他依然固执地用双手紧紧握住盆边，背后弯，肚向前顶，用胸口抵住水盆，努力地维持着身体和水盆的 平衡，就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般，左右摇晃步履蹒跚。水盆左右晃动着，水不断从盆里泼洒出来， 晶莹透明的水花四溅，溅到他稚嫩的小脸上。他却腾不出手来擦一下，任由水从他细小的肩膀滴下，落在 手臂和衣服上。终于来到母亲的跟前，分不清是水还是汗顺着他额头流到下巴，他却毫不在意，一脸孩子气地笑着，奶声奶气说：“妈妈，洗脚！”那满脸的喜悦，仿佛正在做一件伟大的事。是呀，是件伟大的事——它的名字就叫做“孝顺”。 作业设计 题目：期中考试卷发下来了 要求： 1、运用本课学到的人物细节描写方法。 2、立意新颖，细节为主题服务