初中语文学习资料：以《散步》为例讲记叙文的结构安排.docVIP

《精起 跌宕 智收——以散步为例讲记叙文的结构安排》 微课教学设计 教学目标 归纳并掌握《散步》“精起，跌宕，智收”的记叙文结构安排。 教学环节 一、了解概念 （一）结构：指文章中组织材料和编排内容的具体形式富于变化，有 精起——概说事件，交代要素 1.交代起因——引出事件 2.描写景物——烘托点染 3.简单叙述——略起波澜 4.巧设曲折——波澜起伏 智收——深化主题，画龙点睛 作业设计 生活中，你也曾与家人一起经历过许多事情，如爬山、钓鱼、骑车、旅游、购物……请选择其中一件事情，仿照《散步》一文的结构安排，写一篇不少于500字的记叙文。 教学反思 本微课的教学过程体现了以下几个亮点：①以学生熟悉的精致小文——《散步》为例，做到“实用”、“活用”、“巧用”教材。②“精起，跌宕，智收”六字法简洁扼要，利于学生理解、记忆。③过程讲解清晰、明了，利于调动学生学习的兴趣。 学生学习之前要做好预习工作，熟悉《散步》一文的内容，同时准备好七年级上册和八年级上次的书，以便熟悉推荐的同类文章，以加深对该知识点的理解。 此外，该知识点的学习与运用最好有两个课时，第一个课时用于学习和巩固该写作技巧，第二个课时用于写作实践。 附名家经典读写结合点 （一） 出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。?? 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。?? 不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。?? “先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。?? “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。? 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 （二）《走一步，再走一步》（莫顿﹒亨特）（七年级上册第十七课，P94，内容略） （三）《背影》（朱自清）（八年级上册第七课，P60，内容略） 1 跌宕