学龄前儿童门诊输液的护理对策探讨.pdfVIP

372 ·管理 ·教育 ·教学 · May2012，Vo1．10，No．13 观、个体、群体三个层面上关注满意度、乐观、责任感等积极的情绪 品质，构建人们良好的适应能力。工作满意度是个体对职业积极的认 和体验 ]。目前，国内有少数学者将积极心理学理念和措施应用于护 识和体验，以及乐观、适应和投入的积极品质，所以积极心理学和积 士心理健康维护 和敬业度 的研究中，而将积极心理学干预措施用 极心理干预在提升个体积极情绪、幸福感的同时，亦可对个体的工作 于提升护士工作满意度的研究和实践尚属罕见。 满意度水平产生影响。 2．2积极心理干预措施 参考文献 积极心理干预是积极心理学的重要概念和治疗措施。美国心理学 [1] WeissHM．Deconstructingjobsatisfactionseparatingevaluations， 家Maltin．Seligman~为：构建快乐、投入和有意义等积极情绪的一系 beliefsandaffectiveexperiences[J]．HumKesourcManagRev， 列技术和方法就是积极心理干预。积极情绪 (如幸福感)并不一定会 2002，12(2)：173-194． 自己产生，但可以通过直接或间接的措施诱发 ”。将积极心理干预运 [2】CurrieEJ，CartHillRA．Whatalethereasonsforhig【hturnoverin 用于临床护士从业活动中，激发其职业幸福感，提升工作满意度。 nursing?Adiscussionofpresumedcausalfactorsandremedies[J]． 2．2．I直接积极心理干预 ’ IntJNutsStud，2012，49(1)：47-53． 受试对象采用自我报告方式进行周期性地尝试感恩、三件美好事 [3] TylerS,BourbonE，CoxS，eta1．ClinicalCompetency,Self-Efficacy, 情的回忆等活动，以促进积极情绪和体验的产生和加强。Duckworth andJobSatisfaction：PerceptionsofhteStaffNurse[J]．Nurses 和Seligman等人的研究发现： “感恩拜访”、 “使用你的力量”和 StaffDev,2012，28(1)：32-35． “定期记录3件好能持久地提高幸福感8【’“]。Emmons和McCullough[12】 [4] 袁凌凌，袁朝霞．护士压力与工作满意度的研究进展 J【]．中国民 同样认为：感恩干预能增进积极情感和密切人际关系。直接积极心理 康医学，2011，23(20)：2585-2586． 干预措施一般采用书写、记录等自我报告形式，对受干预对象依从性 [5]钟惠芬．护士压力因素及应对措施[J]_广州医药,2Ol1,42(3)：79—80． 的要求较高。鉴于临床护士的工作特点，多数措施的实施需要利用非 6【】LuH，WhileAE，BarriballKL．Jobsatisfactionamongnurses：a 工作时间进行，可能会成为工作满意度的提升不利因素。 literaturereview[J]．IntJNursStud，2005，42(2)：211-227． 2．2．2间接积极心理干预 [7】 SheldonKV／I，KingL．Whypositivepsychologyisnecessary[J]．Am 对受试对象产生重要影响的重要他人 (比如：领导、朋友、亲人 Psychologist，2001，5