学前教育公平研究十年：回顾与展望——基于2002-2011年期刊论文的分析.pdfVIP

2012年第3期 毕 节 学 院 学 报 NO．3，2012 第 30卷 JOURNALOFBUIEUNIVERSITY Vo1．30 (总第 140期) GeneralNo．140 学前教育公平研究十年：回顾与展望 — — 基于 2002-2011年期刊论文的分析 何孔潮 ．李 丹 (1．毕节学院教育科学学院，贵州 毕节 551700；2．重庆教育学院，重庆400060) 摘 要：通过对2002-2011年间期刊论文的统计分析可知 ：学前教育公平领域的研究总体呈上升趋 势；研究期刊分布较广，但质量高的期刊不多；研究主题广泛，但仍有较大提升与拓展 的空间；研究视角 较为狭窄，且研究方法单一。对于今后学前教育公平领域的研究走 向，应在范式上走出纯思辨的藩篱； 应在视角上跳 出纯教育学的视野；应在 内容上进一步拓展与深化。 关键词：学前教育；教育公平；期刊论文 中图分类号 ：G610 文献标识码 ：A 文章编号 ：1673-7059(2012)03—0123—06 一 、 问题的提出 “学前教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段 。”1]【就现实意义 而言，学前教育公平 已然是教育公平 的起点。近年来伴随着 国家的文化变革与经济转型，城乡发展 严重失衡 ，东西差异渐趋突出，阶层收入两极分化 ，这种社会不公现象在学前教育领域也打上了深 刻的烙印。 “在首届广州少儿教育博览会上，朱家雄教授拿 出两张图，第一张是扩资两亿元、装修 得富丽堂皇的某重点幼儿园；第二张是 田埂边满脸泥巴的学龄前农村娃。两张照片的巨大反差成为 我国学前教育公平尴尬境遇的缩影。”翻学前教育的发展失衡引发了学者们对于学前教育公平的高度关 注与热烈讨论。那么现阶段我 国学前教育公平研究领域，研究进展如何?取得 了哪些成果?还存在哪 些不足?在后续的研究中，哪些问题需要重点关注?对这些问题的回答正是本文研究的 目的所在。 二、研究方法与过程 根据研究 目的，为保证数据来源的可靠性和有效性 ，本文通过 CNKI的 “中国期刊全文数据库” 获取数据。第一阶段，以所有子库为查询范围，以 “学前教育公平 ”与 “幼儿教育公平”为检索词， 以 “2002到 2011”为检索时间段，以 “模糊”为匹配类型，共检索到期刊论文 82篇，下载并保存 这检出的82篇文献 。第二阶段 ，对检出的82篇文献进行二次提炼 ，在删除一稿多发、相似文献及 无关论文后，共得到期刊论文61篇。第三阶段，把这61篇论文作为样本数据进行聚焦 ，采用内容 分析法，以论文的作者、题 目、关键词、摘要、内容与发表时间、发表期刊等为分析单位，进行多维 度的深入分析。具体数据运用 SPSS11．5进行处理。 三、研究结果与分析 (一)发表时间分析 通过对论文发表与时间变量两者的关系分析 ，基本可以了解学前教育公平领域的研究历程和趋 势，如表 1。从检索结果看，从2003年 《学前教育研究》刊载的朱家雄撰写的关于 《建立公平竞争 收稿 日期 ：2012—02～24 作者简介：何孔潮(1980一 )，男 ，安徽枞阳人，毕节学院教育科学学院讲师，硕士。研究方向：教育基本理论、学前教育。 李 丹 (1983一 )，女，四川广安人，重庆教育学院讲师，教育学博士。研究方向：课程与教学论、学前教育。 · 123· 的机制，推动民办学前教育事业发展》圄的论文开始，至 2011年间 (其中2011年数据截止 8月份)， 平均每年在各类期刊上发表 “学前教育公平”领域的论文 6．8篇 从时间分布可以看出，2003--2005年是研究的起步阶段，3年共发表论文 5篇．占发文总量的 8．2％，值得注意的是，5篇论文中有 4篇发表在 《学前教育研究》、 《教育导刊》等核心期刊上，可 以看出这些核心期刊是 “学前教育公平”研究的引领者 ；2006年开始迅速进入增长阶段 ：2008