杜绝“体罚”现象构建和谐教育.pdfVIP

2012年 第 7期 世 纪桥 No．7．20l2 (总第246期) ShiJiQiao (GeneralNo．246) 杜绝 “体罚’’现象 构建和谐教育 蓝恭品 (东豪希望小学，山东 即墨 266206) 摘要：构建和谐教育，既是构建和谐社会的题 中应有之义，也是广大教育工作者孜孜追求的目标。在创建和谐教育的进程 中，却仍然有一种不 良、不和谐的现象—— “体罚与变相体罚学生”存在 ，始终影响和阻碍教育的快速、和谐发展。杜绝体罚不 良 现象，努力构建和谐教育，需要加强教师的法制教育，增强法律意识和法制观念；提高教师的民主、平等意识及师德修养；教育行 政部门和学校都要建立起配套完整并切实可行的教师管理制度和有效的监督机制，和谐教育一定也会的得到顺利地实现。 关键词：“体罚”；法制教育；法律法规；和谐教育 构建社会主义和谐社会 ，是党的十六届六中全会 明 校要加强教师的法律法规的学习、宣传和普及工作。在 确提出的战略任务，反映了我国改革发展进入了关键时 全体教师中开展法制宣传和教育活动。要有计划、有步 期的客观要求，体现了广大人民群众的根本利益和共同 骤地组织教师学习国家已经颁布了的各种教育法律法 愿望。构建和谐社会有赖于构建和谐教育，使得社会通 规，尤其对一些具体的有关严禁教师体罚学生的法律条 过人的素质提高变得更加和衷共济、和睦相处、和谐有 款要反复强调，增强教师的法律观念和守法意识，提高教 序。构建和谐教育，既是构建和谐社会的题中应有之义， 师对法的规范性和约束性的认识 ，引导教师 自觉约束 自 也是广大教育工作者孜孜追求的目标。然而，在创建和 己的行为，形成依法施教的良好风气。为确保法律学习 谐教育的进程 中，却仍然有一种不良、不和谐的现象—— 不流于形式，收到 良好的效果，可以在教师资格考试中加 “体罚与变相体罚学生”存在，始终影响和阻碍教育的快 试法律知识 ，在评先选优、职称晋升中增加 “体罚学生”的 速、和谐发展。我是一名农村小学教育工作者，在 日常教 扣分值或实行 “体罚一票否决制”。让每一位教师都深刻 育教学工作中，经常听到或看到一些 “体罚”或 “变相体 认识到不懂法，不依法执教就不称职，就不是一个合格的 罚”学生现象的发生；新闻报道教师体罚学生的新闻也屡 教师。同时学校可以在家长、学生中普及法律知识，启 见不鲜 。听到或看到这些现象后，作为多年在一线教学、 发、提高他们的法律意识，让家长监督教师的育人行为 ， 又从事20年学校管理工作的我总是感触颇多：为什么会 让学生都能正确运用法律武器来保护 自己的合法权益 ， 有人敢 冒天下之大不韪顶风而上，做出与教育形势背道 从而约束教师的不合法行为。这样才能有效的保障和谐 而驰的事情来；体罚现象的屡禁不止，频频发生，这与当 教育有条不紊的进行。 前的和谐教育发展形势极为不协调 ，对教育在社会上的 二、摒弃陈IBJIili生观念，启迪教师的民主、平等意识 形象极大损害，也对社会、家庭、尤其是孩子健康成长造 教育的根本 目标，在于坚持教育 “以人为本”，以学生 成极大的危害。如何扼制体罚这一顽症，杜绝体罚这一 为主体 ，努力使青少年学生勤奋学习、健康成长，成为德 不 良现象，努力构建和谐教育，本人有几点浅显的认识和 智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。教育是培 做法： 养人的崇高的社会公益事业 ，以人为中心，以学生为中 一 、 加强教师的法制教育。增强法律意识和法制观念 心，是教育的根本要义。然而在 日常教学中，个别教师还 和谐教育需要秩序和法治，必须有条不紊的教