未成年人网络阅读的心理特征及其影响.pdfVIP

科技情报开发与经济 SCI—TECHINFORMATIONDEVELOPMENT＆ECONOMY 2008年 第 18卷 第29期 文章编号：1005—6033(2008)29—0055—02 收稿 日期：2oo8一o9一l4 未成年人网络阅读的心理特征及其影响 王雪珍 ，杨 倩 (1．上海大学情报研究所，上海，200436；2．天津市瑞景巾学图书馆，天津，300134) 摘 要：简要介绍了未成年人网络阅读的现状，分析和研究了未成年人网络阅读的心 理特征，提出了加强未成年人网络阅读指导的有效措施。 关键词：未成年人；网络阅读；心理特征 中图分类号：G252 ． 文献标识码：A 第 5次国民阅读调查 示网络剌『读牢大幅攀升，这表明新一代读者 的阅读习惯正在发生根本性变化。网络阅读冈其信息获取成本低廉、阅 读手段多样化、阅读 内容多元化以及在利用方面的便捷而获得了越来越 ／ 多的未成年人的青睐。但是，到 目前为止，网络阅读主要还是浅阅读、片 18岁以下网民数量 ／ 断阅读，加上其不经筛选的海量信息．使得网络阅读成为影响未成年人 - 阅读质量乃至身心发展的一把 双“刃剑”。 ＼唧 呶匿 6 5 4 3 2 1 1 未成年人网络阅读的现状 O咖0咖0咖O咖O咖OOo 2005-l22OO6一O6 2OO6—12 2o07—06 2007-l2 2oo8一O6 1．1 现代网络 阅读 日期 随着网络媒体成为国民依赖度排名第二的媒体．阅读开始呈现出数 图 l 2005--2008年未成年人上网人数统计 字化、多元化、个性化的发展趋势，根据第 5次全国国民阅读调查结果显 示 2007年网络阅读牢为44．9％，比2005年提高了17．1％。 2 未成年人网络阅读的心理特征 网络阅读专指网络文化语境 巾的阅读活动，即借助计算机、网络技 术来获取包括文本在内的多媒体合成信息和知识，完成意义建构的一种 未成年人上网阅读需要成年人的指导与帮助，但是怎样才能让他们 超文本阅读行为。而依据 “网络”和 “阅读”是否同步，还可以将网络阅读 真正地伴随着网络快乐成长却是我们需要认真考虑的问题。本文试图从 分为在线阅读和离线阅读。 未成年人上网的心理特征人手 ，通过他们的网络行为研究其网络心理特 与传统文本阅读相比，网络阅读因刘『读过程的互动性 、阅读环境的 征，并对他们进行指导。未成年人网络阅读的心理特征可以表现为以下 开放性、阅读 内容的丰富性以及阅读行为的共时性而成为数字化时代发 几个方面： 展的必然趋势。但是网络阅读所产生的动因与背景，以及它所具有的技 (1)求知心理。未成年人是在 日新月异的网络媒体巾成长起来的，网 术特性，规定了这种阅读方式先天就有一种随机与被动的特征。对于一 络早已经成为未成年人学习与成长巾不可或缺的一个重要组成部分 。这 个网上刘『读者而青，互联网是一个巨大的多层次的超级文本，网络阅读 是因为通过网络，他们可以很轻松地寻找到与课内知识有联系的学习资 则是由不断点击浏览，反复不停地转换与链接组成，而网络阅读的这种 料，这不仅可 以增加其学习的趣味性，