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2012年 04月 黑 河 学 刊 Apr．2012 总第 177期 第04期 HeiheJournaI SerialNo．177No．04 高校学生社团交流合作机制探析 ⑧任书庆 ，尹 旭 (石河子大学政法学院，新疆 石河子 832000) 【摘 要】探讨了高校学生社团交流合作机制，明确 目标，准确定位，能为同学成长服务，建立有效的管理 机制，项 目和保障机制，能完善学生社团结构，推进其协调发展。这对丰富校园文化，活跃校园氛围，共享高校教 育资源等具有重要意义。 【关键词】高校社团；交流合作；机制 【中图分类号】G472 【文献标识码】A 【文章编号】1009—3036(2012)04—0097—02 学生社团是由学生依据兴趣爱好自愿组成的，按照章 能够更好地为学校育人服务，为学生的成长成才服务。 程 自主开展活动的群众组织，学生社团之间以及学生社团 二、管理机制。做到 “四可”。即可评估 。可反思。可奖 与其他学生社团之间的相互交流沟通，一方面可以相互交 惩．可激励。 流借鉴经验，实现社团工作相互支持；另一方面可以减少 1．可评估：社团管理的质量和效果直接影响到活动开 资源闲置浪费，实现资源的共享，但是 目前 由于缺乏有效 展的质量和效果，学校应根据 目标机制在社团管理过程中 的学生社团交流合作机制，导致学生社团之间、社团和其 进行全面的评估，评估时既要评估学生参与程度、学生的 他学生组织之间沟通交流较少，因此探讨高校学生社团交 反应情况，也要注重对社团管理方法、过程和效果的评估， 流合作机制 ，努力把学生社团建设成为学生成长成才过程 坚持定量和定性的结合 ，评估指标要明确具体 ，评估方式 当中的课堂 、实践基地和大舞台，意义深远，责任重大。高 要便于操作，能及时发现问题，比如：建立学生社团星级评 校学生社团交流合作的具体机制如下： 定制度，凡是在校注册社团参加由校院两级社团联合会组 一 、 目标机制。准确定位。明确任务。为同学成长成才 织的工作述职答辩会，由校院团委老师和社团联合会对每 服务 个学生社团的工作进行评议，并进行星级评定 ，评定体现有 高校学生社团交流合作的目标定位应该是 “围绕高校 升有降的原则，具体结果进行公告，以此给予以肯定和激 人才培养 目标 ，突出服务学生素质培养 ，更好实现双方资 励，适当引入竞争机制，鼓励学生社团持续平稳快速发展。 源共享”。 “围绕高校人才培养 目标”体现了社团活动的 目 2．可反思：评估结束后，评估结果应及时反馈给各个社 标指向，明确了社团活动是围绕什么 目标开展活动，是为 团负责人 ，并要求其以评估结果为参考依据 ，对 自已的工 了什么开展活动。“突出服务学生素质培养”体现了社团活 作进行经常性反思：为什么社团活动开展效果不好，不好在 动为实现 目标而选择的具有自身特色的切人点，说明了社 什么地方，原因是什么 ，是理念问题 ，还是方法问题……通 团活动是第一课堂的补充，是为人才培养 目标的实现提供 过反思找出社团管理过程中的优缺点．从而在以后的社团 服务、提供平台。 “更好实现双方资源共享”体现社团活动 管理过程中发扬和克服，推动社团可持续平稳快速的发展。 的实现基础，社团活动的实现基础很多，但资源共享这一 3．可奖惩：学校可充分发挥校社团联合会的作用，根据 基础突出体现了高校社团交流合作的特色，也是高校合作 评估考核结果和各个社团的反思情况进行奖惩，如经费支 的题中应有之意1【】。同时，学生社团工