湖州市农村社区教育培养方式的探索.pdfVIP

“三农”在线 ·远教广角 村社区教育模式 ，利用农村社区教 范重 点区域建设活动中，湖JJ、、f『市 育平台，培养造就一批有文化 、懂 委 、市政府提 出 “抓基地 、扶龙 技术、会经营的新型农民成为了当 头、育品牌、强服务、拓市场”，深 务之急。湖州市在实践中开展了农 入实施 4“231”产业培育发展计划 村社区教育的探索。 (加快发展特种水产、蔬菜、茶叶、 湖州市农村社区教育培养方式的探 一 、 “学历+技能”型农民大学 水果四大优势产业 ，稳定提升粮 生培养 油、蚕桑两大传统产业 ，优化发展 农民大学生 “学历+技能”培养 畜牧 、笋竹、花卉三大特色产业 ， 模式是指以提高农民大学生从事现 大力发展休闲观光农业)，要求在全 代农业的专业知识和专业技能水平 市范围内加快农业重点建设项 目、 为根本出发点，根据某一个农业专 重大科研推广项 目、农业产业化项 业及农民大学生现在和未来的素质 目和农业标准化示范项 目的组织实 要求，选择必备的农业知识和应有 施 ，以项 目建设推动农业转型升 的农业技能，按教学规律组织教学 级 ，提高农业竞争力。因此 ，只有 的培养模式。 大力提升农村劳动力的整体素质 ， 农民大学生 “学历+技能”教学 才能实现市委、市政府提出的战略 模式是一种适用于新农民教育的模 目标。 式 。其课程内容分为既相互联系、 针对这一 目标 ，湖州社区大学 又相对独立的两个层面。第一层面 利用政策优势 ，与湖JJ、l、I市农办、农 是 基“础教育”。设计内容是农民大 业局合作，多渠道、多层次、多形 学生必备的基础知识 ，为他们终身 式地开展引导性培训和职业技能培 学习和职业发展奠定基础。该层面 训，提高农村劳动者素质和转移就 主要由文化课板块 、工具课板块 、 业能力，促进农村富余劳动力的合 公共课板块组成 。第二层面是 “专 理有序流动 ，促进农民增收和农村 业教育”。设计内容针对某一农业专 经济快速健康发展。 业所必备的知识和技能 ，以技能为 三、 “绿色证书”培养 主 ，以职业资格为导向组织教学 ， “绿色证书”培养模式是社区大 着眼于强化从业能力。该层面涵盖 学提高农村劳动者科技文化素质的 专业课板块、专业能力强化板块 、 重要教学模式。全面实施 “绿色证 考证 修课板块。 书”制度 ，推行劳动预备制度、行 例如 ，湖州社区大学针对农民 业准入制度和职业资格证书制度是 大学生园林技术、畜牧等专业的特 借鉴国外先进的农民职业教育经验