教学做一体化在高职《工业分析》中的应用.pdfVIP

· 248· 价值工程 教学做一体化在高职 《工业分析》中的应用 ApplicationofIntegrationofTeaching，Study，andPracticeinIndustrialAnalysisCourse ofHigherVocationalCollege 李彦林 LiYanlin；陈新华 ChenXinhua (漯河职业技术学院，漯河 462000) (LuoheVocationalandTechnicalCoHege，Luohe462000，China) 摘要：随着教学改革的不断推进，教学做一体化作为教学方法的深入革新逐渐进入高职学校的课堂教学 ((工业分析》是一门实践性很强的 专业课程，为了突出实践，我们必须打破传统的理论教学模式，充分调动学生的学习兴趣，最大程度地提高他们的理论水平、动手能力和实践技 能。如何在本 门课程中科学合理的实施教学做一体化的教学模式，是我们需要探讨的一个问题。 Abstract：Withtheadvancementofteachingreform，theintegrationofteaching，study，andpracticeisintroducedintotheclassroom teachingof vocational colleges．IndustryAnalysiscourseisapracticalCOtHTse．Forhighlightingthepractice，wemustbreakthetraditionaltheoryteachingmode，fully mobilizethestudents interestin learning，and improvetheirtheoreticallevel，practicalability andpractical skills．Thearticlediscusseshow to scientificallyandreasonablyimplementtheteachingmodeofintergationofteaching，study，andpractice． 关键词：工业分析；教学做一体化；实验实训 Keywords：Industrial Analysis；integrationofteaching，study，andpractice；experimentandpractice 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006—43i1(2012)13—0248—02 0 引言 识 的培训 4个课时，实训知识的培训 4个课时，讨论分析 2个课时， 工《业分析》是工业分析专业的一门重要主干课程，也是许多相 在课时安排上突出高职高专的培养 目标和培养任务。 关专业的一门专业基础课程 ，它是分析化学在工业生产上的具体应 2．1理论知识的培训 理论基础知识主要是要求学生对不同模 用，涉及工业的各个领域(包括化工、轻工、煤炭、冶金、石油、食品、 块基础知识的了解并掌握相关的基本技能，即培养学生将化学分析 医药、农药和环保等)，是研究各种物料组成 的分析方法和有关理论 和仪器分析 的基础知识、基本理论、基本计算技巧和实验技术综合 的～门学科。而 目前随着教育多元化在我国的发展，高职教育越来 运用于工业生产的物料 (原材料、中间产品、产品、副产品及生产过 越成为我国教育体系中的一个重要组成部分。众所周知，当前在很 程中产生的各种废物 )的分析测试能力：要求学生掌握将个别孤立 多高职院校中一些被视为理科学生天下的专业开始了文理兼招，对 物质的分析方法应用于复杂多变的实际样品分析 的方法技巧，从而 于文科生来说，化学基础相对薄弱，而工业分析是在学习了分析化 较全面、系统地认识工业分析的本质和规律，具有进行分析方法研 学和仪器分析 以后开设的具有应用型特点的专业课程 ，所 以如何对 究的基本知识和基本能力。 高职课