教育、人力资本与广东省经济增长.pdfVIP

教育、人力资本与广东省经济增长 何嘉鑫 穆文峰 刘俊添 (中山大学 岭南学院 510275) 【摘 要】利用卢卡斯人力资本外部性内生经济增长模型，结合广东省 资本存量，最大值是最小值的约42倍。同时，相对于上述两个资 1978—2009年相关数据 ，分析 了物质资本和人力资本对广 东省经济增 本存量，广东省的人力资本水平增长速度很慢，标准差只有 1，说 长的贡献 ，并通过对不同时期贡献率的分析，具体考察 了广东省经济增 明广东省的人均教育水平提升得比较慢。 长的模式，结合 当前形势对广东省经济增长模式的转型提 出了相应的 表 1：变量描述性统计结果 建议。 变量 样本值 均值 最小值 最大值 标准差 【关键词】人力资本；经济增长；增长转型 Y 32 8577．7 619．3 32040I9 9098．1 随着我国人口红利期即将结束，传统经济增长方式将面临挑 K 32 12279-0 1247．9 52339．5 13975．1 战。同时我们也看到近年来珠三角地区经济增长的速度明显慢于 E 32 25640．0 12153．6 50146A 10909．9 长三角等地区。本文从卢卡斯的人力资本外部性内生模型出发， h 32 6．9 5I3 8．9 1．O 研究物质资本、劳动力数量 ，教育水平对经济增长的影响。 (二)数据平稳性检验 一 、 理论假设 对时间序列数据进行 回归前 ，对其进行平稳性检验。利用单 自Romer、Lucas创立内生增长理论以来，有关人力资本的理 位根检验方法检查hiY 论与实证研究得到重大发展。Romer指出，人力资本越丰富的国 、 h鲁、lnh，检验结果得h詈、hl詈、h】l1均 家，其经济增长率越高。[1]；宋家乐与李秀敏实证发现中国人力 是99％置信水平下的一阶单整序列。再对数据进行协整性检验， 资本水平的提高对劳动生产率的提高起促进作用 [2]；孙敬水与 检验结果显示接受了最多有 1个协整关系的原假设。h 、hl 、 董亚娟 [3]、阎志强与钟英莲 [4]也得到类似结论。 二、模型设计 存在协整关系，可建立可靠的计量经济模型。 (一)样本选择和数据来源 由于h 、hl 、hh皆是一阶单整且存在协整关系，因此可以 鉴于暂时无法获得2010年和2011年的相关数据，本文的数 据选择区间为 1978．2009年，收集和计算 了1978．2009年广东 进行格兰杰因果检验 ，检验结果得h 、h 、 互为格兰杰因果 省的国内生产总值 GDP、物资资本存量、就业人员数、教育人力资 关系。广东省的物质资本存量、人力资本存量、人力资本水平与 本存量、就业人员人均受教育水平。所有数据均来 自于各年 《广东 GDP存在着显著的格兰杰因果关系，从另一个方面表明广东的物 统计年鉴》和 《中国人 口和就业统计年鉴》。由于版面所限，数据 质资本和人力资本投入对推动GDP增长有明显的作用。 不列举，有兴趣的读者可向笔者索取。 同时，利用 Breusch—Pagan—