中职英语教学小组活动的实践.pdfVIP

EXPERIENCEI经验交流 中职英语教学小组活动的实践 文／李娟维 一 、 实施小组活动教学 的原则 色在 课堂 上演 出 ，促 使学生预习 、排演 、进行英语 口语 交际。 所谓 小组 活动 教学 ，是 以信 息论 、交际论 和语 言 习 ④开展课外交际活动 。对于 中职英语教学来说 ，课 得论为理论依据 ，以小组活动为主体 ，以教师启发 、引导 堂教学是基本 的教学形式 ，起主导作用 。但课外活动也不 为辅 的一种教学形式 。英语小组活动通过新鲜 的表演 、竞 可忽视 ，它对学生掌握知识 、培养技 能起着不可估量 的作 赛 、独 白、游戏等形式 ，以学生为主体 ，激发学生的思 用 。开展课外教学活动可 以给学生提供更 多的语言实践机 维，促进学生听、说 、读 、写等能力 的提高。小组活动应 会 。不仅 能巩 固所学知识 ，而且还 能营造浓厚 的英语交流 达到 以下 目标 ：增强学生 的学 习兴趣 ；能更好地进行信 息 氛围，提高学生的英语交 际运用能力。 反馈 ；能增强学生 的合作意识 ，为每个学生 自我表达提供 ⑤ 小组活动评价分析 。要求学生对一个阶段 以来取得 机会 ；能使学生在不 同程度上 ，树立起学 习的 自信心 ，逐 的进步和存在 的问题进行 总结，反思 自己的学习过程，根 步养成独立思考 、敢于抒发 己见 的心理 品质 ；能提高学生 据前 阶段 的得 与失及 时调整下阶段 的行动 方案 ，同时总结 学习的效率，提高学生语言的实际应用能力 。 小组活动 的经验和不足之处，为下一次活动作准备。 二、小组活动的形式与 内容 (2)小组之间的评 比和竞孚。 各小组分工合理，实力相当，处在同一起跑线上 ，这 1．形式 样有利于开展竞赛 。教师对每次学习小组的各种活动均要 在 小组活动教学中，学习小组要根据专业、人数、男 进行客观的评分。每次按得分多少评选 出明星组、客 串组 女生 比例及学生 的兴趣 、能力、意愿进行 分组，每组确 立 和龙套组，以此唤起学生的参与意识，增强学生的竞争和 一 名组长 。如笔者所任课 的班级有：数控机械专业，班里 合作意识。 共50名男生，英语成绩普遍较差；幼教专业 ，班里共40名 女生，英语成绩相对较理想 ；酒店专业，由5名男生和25名 三 、小组活动教学的实施 女生组成，其 中只有2／3的学生对英语感兴趣 。鉴 于上述情 况 ，笔者将数控 班学生分 为10组 ，每组5人 ，并确 定一名 1．硬 习阶段 从 心理 学角度 来说 ，授课 前预 习能使 学生产 生一种 责任心相对较 强的同学担任 组长 ；把幼教班 学生分成6组 ，