中职英语作业有效性探讨.pdfVIP

誊 ．。 中职英语作业有效性探讨 陆 莉 (增城市职业技术学校 ，广东 增城 511316) 摘要 ：为改变中职学生抄袭英语作业的现状 ，从作业的趣味性、层次性和合作性入手进行探讨 ，取得较 好 的效 果 。 关键词 ：英语作业 ；有效性；探讨 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—0568 (2012)14—0121—02 英《语课程标准》倡导面向全体，尊重学生的个体差 模块 Book2Chapter6Lesson2Safetyrules这课后 ，笔者布 异 ，关注学习习惯的养成和实践能力的培养 ，重视 自主 置了如下作业 ：让学生在网上搜索学生熟悉的五个交通 学习、探究学习和合作学习，强调丰富多彩的课外活动 安全标志 ，画出来并注上英文 ．设计好 的作品将被贴在 对学生学习英语的促进作用 。这就要求教师在教学中既 教室的宣传栏 内。作业刚布置下去，学生的好奇劲就来 要转变教学观 ，也要转变学生观 ；既要转变课 程观 ，也 了，纷纷搜索交通标志，并查找其英语说法 。为获得展 要转变作业观。但开展新课改以来 ．我们对有效课堂的 示的机会 ．好多学生尽可能多地完成作业任务 ，大有争 探讨 比较多 ．对有效作业 的探讨 比较少 。当下 中职学生 奇斗艳之势 。 对英语作业兴趣不浓，独立完成的较少 。不做或抄袭应 2．内容贴近生活引趣。教育家陶行知说 ： “生活即教 付的居多。究其原因，除了学生 的学习基础 、学习能力 育。”贴近生活的作业 ，符合学生的认知特征 ，这样才有 和学 习态度外 ，更深层 的原因是作业布置随意 ，内容单 兴趣 。如学完 英《语》基础模块 Book1Chapter6I~ssonl 调 ，形式单一 ，脱离学生生活 ，针对性不强 ，以死记硬 Angela’sapartment这课 的Grammarcheck：Therebe后 ， 背和机械训练为主 ，枯燥乏味 ，作业处于低效或无效状 笔者让学生设计各 自理想的卧室 ，并在第二天的课上用 态 。要改变这种状态 ，布置作业时根据 中职学生的学情 “Therebe”句型向同学介绍 。作业 内容与他们的生活息 进行优化设计 ，突 出作业 的趣味性 、层次性 和合作性 ， 息相关 ，让学生都有话可说 ，有话要说。大家都做得非 让学生有兴趣乐意完成 ．有选择 自主完成 ．有合作高效 常认真 ，甚至连平时经常不交作业 的Tom也画了一幅简 完成 。 单的卧室图片：一张大床 、一张桌子 、桌子上有一 台电 一 、 作业的趣味性 脑 ．还写了三个英语句子 ：Thereisabedinmybedroom． 托尔斯泰说 ： “成功的教学所需要的不是强制而是 There isa desk inmybedroom．There isa computerinmy 激发学生兴趣 。”兴趣是最好的教师。如何激发学生做英 bedroom，too．又如 ，学完 《英语》基础模块一 Chapter7Les— 语作业 的兴趣?这就需要教师在设计作业时 ．充分考虑 son2的语法将来时态 begoingto后 ，笔者让学生运用 be 学生的认知和心理特点 ，要求作业 内容上要 紧跟时代 、 goingto句型调查其他同学的周末计划 并填写调查表： 贴近生活 ，形式上生动活泼 、灵活多样 ，让他们感觉完 Interview Form 成英语作业不是苦差 ，而是一种锻炼、一种乐趣 ，一种 l Name Plan (begoingto) 内需 。在