转变观念，以生为本，让信息技术课堂充满活力.pdfVIP

论坛OPENCLASS TeachingandResearchForum 教 麓 转变观念，以生为本， 研 让信息技术课堂充满活力 王晓红 潘俊峰 【淄博市临淄区第一中学。山东淄博 255400】 摘【 要】信息技术教学的最终 目的是培养学生的信息素养，提高学生运用信息技术 解决 问题的能力。在课堂中我们要坚持 以“一切为 了学生、高度尊重学生、 全面依靠学生”的原则进行课堂教学。 【关 键 词】生本；教育观念；信息技术；方法 随着课堂教学 的深入 ，生本教育在改变着我们的 察还是医术高超 的医生?这节课我们就与未来握手 ， 信息技术教学 。但是生本教育没有 固定模式，要靠老 利用所学 的word相关知识来制作 自己未来 的名片 ， 师不断地摸索 、不断总结 。 以名片的形式将 自己的理想展示给大家 !” 传统的信息技术课 的上课模式就是采用任务驱 学生通过名片的设计将知识点穿插起来 ，学生非 动法去传授知识 ，通过教师或学生演示操作步骤后 ， 常的感兴趣 ，学习热情高涨。将 “要我学 ”转变为 “我要 学生跟着进行练习，一般一节课 的时间大部分同学能 学”，进而将知识点在潜移默化 中牢固掌握 。 够顺利完成教学任务。教师与学生 、学生与学生缺乏 此外，我在课堂上将学生根据男女分配 、操作水 互动性 ，学生的思维大都是跟着老师的操作和讲授 ， 平等因素划分 6个小组 ，通过预习本节课 的学习任 缺乏 自己思考的空间，学生是被动的去接受知识 。虽 务 、教师给 出的学案 ，分小组 自己动手去实践 ，遇到 问 然在课堂上大部分同学都能够完成教学 目标 ，表面是 题首先通过小组讨论进行解决，小组不能解决的向老 是完成 了教学任务 ，往往本节课学过 的内容，到下一 师寻求帮助。在课堂结束后，通过展示评价来检验学 节课就忘的差不多 了。 生本节课 的掌握情况 ：根据学生能力分为三个等级 生本理念认为，只有让学生真正对所学的知识产 级 ，能力较好的学生应该达到A级水平 ，而能力 比较 生浓厚 的兴趣时 ，将学 习状态 由 “要我学 ”转化为 “我 差的学生只需要完成最基本 的为C级 。 要学”，进而爱学 、乐学 、会学 、善学 。也就是说 ，让学生 总之 ，课堂 上教师只是一个 引导着 ，学 习过程 中 对学习感兴趣 ，俗话说 “兴趣是最好 的老师”。 适时让学生讨论解决学习过程 中遇到的疑点难点问 因此 ，在我的课堂上 ，我非常注重课堂的导入。课 题 ，这样有助于降低学生学习难度 ，把学习活动转化 堂导人是课堂教学环节 中的重要一环 ，是课堂教学 的 为学生喜欢的活动 。但是讨论 的前提是必须经过学生 前奏 ，如同一出戏的 “序幕”。好 的导入能引起学生 的 充分的独立探究和思考后进行 ，另外教师给予学生足 注意，犹如一把开启学生兴趣大 门的金钥匙 ，因此 ，极 够 的时间和广阔的研究空问，使小组间、小组 内有机 大地激发了学生学习的兴趣。使学生 由“要我学”转变 会相互切磋、共同提高 ，让学生在学习中充分发挥其 为 “我要学”。 主体性，学生讨论碰撞的火花引领他们进入思维，最 比如在学习 “在