从网络化政治学习看高校学习型院系的建设.pdfVIP

●理论探讨 《经济~}2008年第3期 和领导网，党务网主要是进行党员管理、教育， 设立党建论坛，专家网主要是开展关于学科建 设的动态讨论，领导网主要是进行院系建设与 发展的意见征集与信息反馈。 从网络化政治学习看高校学习型院系的建设 网络化政治学习模式充分利用了网络的便 捷性与开放性，更加强调了成员的积极参与，使 得政治学习从根本上避免了传统政治学习模式 ●杨 燕 沙 润 中的“无人”状态。当然，网络化政治学习还需 要做好信息反馈工作，否则很容易造成学习的 摘 要：高校政治学习目前存在很多的问题，诸如形式单一、效果 空白地带。如定期反馈学习心得体会，定期在学院网上进行一些讨论， 欠缺、内容空乏等，而政治学习作为学院学习的重要组成部分，它对于 从而使得学习的目的真正实现，并有效借助网络的手段提高了学习的 学院整体学习力的提升以及学习型院系建设具有很重要的意义。文章 效果。 尝试着从网络化政治学习的模式探讨和效果分析研究学习型院系构建 四、“学习型院系”内涵的阐释 的对策。 学习型院系来源于学习型组织的概念。学习型组织理论作为20世 关键词：网络化 政治学习 学习型 院系 纪90年代在管理理论与实践中兴起的新型理论，具有诸多先进的理念。 中图分类号：G64 文献标识码：A 彼得·圣吉在其著作《第五项修炼——学习型组织的艺术与事务》中指 文章编号：1004—4914(2008)03—030—02 出学习型组织中汇聚了五项技术，即“五项修炼”：自我超越、改善心智 模式、建立共同愿景、团体学习和系统思考。同时，上海明德学习型组 院系作为高校的重要组成实体，体现着高校的生命力与竞争力。 织研究所在世界管理大会上发表的《学习型组织的时代意义及在中国 院系学习力的强弱直接影响着高校整体的学习力与其生存意义。政治 的发展》论文中提出了构成学习型组织的六大要素，即拥有终身学习的 学习作为院系学习的有机组成，其学习模式与学习效果直接影响着院 理念和机制、拥有多元反馈和开放的学习系统、形成学习共享和互动的 系整体学习力的提升。 组织氛围、具有实现共同愿景的不断增长的学习力、工作学习化使成员 一 、 网络化政治学习提出的背景 活出生命意义、学习工作化使组织不断创新发展。可见，学习型组织更 目前，随着高校对教学、科研的进一步重视，广大教师产生了认识 多的是关注个人的潜能挖掘和提升个人的生命意义。 上的偏差。他们认为，教师只要将教学科研搞好了就是做好了本职工 学习型院系作为一种学习型组织，其具有自身的特点与内涵。笔 作，至于政治学习，对于提升自身的教学科研没有实质性的意义，因此，