浅析高校体育教育专业选修课程的设计与实施.pdfVIP

第25卷第2期 阜阳师范学院学报(自然科学版) Vo1．25，No．2 2008年6月 Journal of Fuyang Teachers College(Natural Science) Jun．2008 浅析高校体育教育专业选修课程的设计与实施 张宏智，吕新颖，肖 威 (阜阳师范学院 体育学院，安徽阜阳 236032) 摘 要：通过对高校体育教育专业新培养方案设计与实施的研究，分析了选修课程的实施现状，讨论了选修课程的 设计原理以及选修课在实施中遇到的一些问题及建议，希望能对教育部新培养方案的实施提供些许帮助． 关键词：选修课程；设计；实施 中图分类号：G807．4 文献标识码：A 文章编号：1004—4329(2008)02—0089—03 2003年教育部颁布了《全国普通高等学校体育 从表1中可以看出目前选修课程的学时数和学 教育本科专业课程方案》，突出了“小型化、多样化” 分数分别占到了课程方案的41．9 和43．6 ，虽然 的课程设计特点，加大了选修课程的分量，这是体育 与必修课的58．5 和59．1 相比还有差距，但已经 教育专业课程发展历史上的一个进步[1]，但实施三 接近，说明新培养方案加大了选修课的比重，体现了 年来面一直面临着一些问题，本文希望在以往理论 尊重学生主体性的要求，但同时也反映出任选课比 与实践研究的基础上，为进一步提高选修课程的质 例仍然低于限定选修课程比例，真正做到自由选修 量提供参考依据． 还有一段路要走． 1 研究对象和方法 表2 选修课程结构表 1．1 研究对象：高师体育教育专业选修课程体系． 1．2 研究方法：文献资料法、逻辑分析法和数理统 计法． 2 研究结果与分析 2．1 新培养方案选修课程设置现状 表2看出，限选课按照领域设置了5个方向，而 任选课是按照学科、术科领域划分的，很好的做了归 表1 新课程方案选修课程设置学时、学分分析表 类．细究起来会发现任选课每门课程的课时比重过 项目 必修课程限秦霾修任囊霾修总 霾修专 鋈总 大，大都占用36学时，学分也达到2个，且学生选择 228,65 530,31 350,19 880,50 z 100,110 有所限制，即2～3 f-1课程中任选一门，与限选课差 比例( )58．5 59．1 25．2，28．2 16．7，17．3 41．9，43．6 100，100 别不大，应缩短学时，取消限定，真正做到任意选修． 表3 选修课程中的实践课与理论课的比例分析表 收稿日期：2008—05—03 基金项目：安徽省教育厅青年课题(2006jqw157) 作者简介：张宏智(1971一)，男，硕士，副教授．研究方向：体育教育训练学． 阜阳师范学院学报(自然科学版) 第25卷 表4 选修课程中教育科学系列课程比例表 表3反映了方案中选修课的理论课与实践课的 发展的有机统一．限制性选修课程的模块化有利于 比例情况，从数据中可以看出两者差距不大，实践、 提供专业或专业方向分流．在“因材施教，分流培养” 理论两分天下，各占5O 左右，至于两者到底多少比 的改革思想指导下，其中每一专业方向课程模块由7 例合适是个值得进一步研究的课题．笔者以为应该 ～ 13门有内在联系的课程组成，共同形成学生一个 延长专业选修实践课的学时，同时降低普修课学时、 较为完整的专业领域知识结构．有助于学生专业分 学分，这样符合