师范院校土木工程专业实践教学环节的思考.pdfVIP

8 中国林业教育 2008年第 6期 师范院校土木工程专业实践教学环节的思考 高洪波 (信阳师范学院，河南信阳 464000) 摘 要 ：该文阐述 了实践教学在土木工程学科建设 中的重要性，分析 了土木工程专业实践教学的基本现状和存在 的问题 ，指 出存在专业实验教学设备数量不足，实践经费紧张，综合性、设计性、开放性实验少 ，教师对实验教学重 视不够，实习单位难以联系，实习缺乏有效的监督、管理，毕业设计质量控制措施难 以奏效等问题。结合多年来的 教学实践经验，该文介绍 了近年来信 阳师范学院土木工程专业在 实践教学改革 中取得 的经验 ，即实验教学应主要 对实验类型和指导方式进行改革；实习环节应主要进行方式、方法改革 ，认识实习采取教师介绍、集体参观、观看录 像和教学模型等方式，生产实习分为先在校 内实训基地实习、再进行工地现场实习 2个阶段 ；毕业设计应精心组 织，对各个环节进行规范化管理等 。 关键词 ：师范院校 ；土木工程专业 ；实践教学 我国的 《高等教育法》明确规定 ：“高等教育的根 面。因此 ，高校应当根据实际情况，在努力提高课堂 本任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门 教学水平的同时，在本科教育阶段加强学生动手能 人才 。”当前 ，我国高等工程院校人才培养的现状是 ： 力和实践能力的培养 。 与世界著名大学相 比，大学毕业生在动手能力、实践 特别是像我们这样的省属师范类教学型学校 ， 能力 、创新能力方面的差距显著。而省属师范院校 人才培养主要定位在应用型人才 的培养上。因此 ， 在这方面的差距更大。 尤其需要通过加强实践教学 的管理与改革 ，提高学 在工程类专业 中，作为大学生培养计划中的一 生的专业能力。 项基本教学任务 ，实践教学主要是指基础课和专业 一 、 师范类土木工程专业实践教学存在的问题 基础课中的实验教学 、实习、课程设计和其他实践环 节如毕业设计等。而就教学 目标而言，实践教学可 (一)实验教学存在的主要 问题 以理解为让学生身处现场通过听、看 、问、动手、感知 师范类土木工程专业实验教学主要存在 以下问 和感悟来达到教学 目标的一种教学方法。基础课和 题 ：(1)实验教学经费紧张 ，实验教学设备的台套数 专业基础课 中的实验教学 ，主要是为了提高学生对 不足 ；(2)各 门课程单独开设 的、传统的实验教学项 基本概念和基本理论的理解与掌握。实习与课程设 目多，而跨课程的综合性 、设计性实验教学项 目少 ； 计等教学环节，则是为了建立抽象与具体、感性与理 (3)指导性实验多，开放性实验少 ；(4)重视课堂教学 性、理论与实践之间联系的桥梁。毕业设计是对专 的教师多，重视实验教学 的教师少 ；(5)不重视实验 业基础知识和专业知识 的系统总结与应用 ，是为了 的学生多 ，重视实验的学生少。 培养学生解决工程问题的综合能力和创新能力。 (二)各类 实习存在的主要 问题 目前 ，高等院校与用人单位之问在人才培养方 对工科学生来说 ，生产实习是他们 比较系统地 面存在矛盾，教育部 的教学指导要求土木工程专业 认识工程实体、参与工程项 目建设过程、发现工程问 本科教学应是 “厚基础、宽 口径”的 “大土木”，而用人 题的一个重要的教学环节 ，也是激发学生探究欲望 单位要求土木工程专业本科毕业生是专才 ，专业上 的环节。生产实习环节还将为学生以后的毕业设计 手要快 ，最好能直接独