糖尿病患者掌握注射胰岛素技能的两种教育方式效果比较.pdfVIP

Dec · 656 · 国临床保健杂志 2008年12月第 11卷第6期 ChinJClinHealthc,— — ember ， ：!! ． · 护理专栏 · 糖尿病患者掌握注射胰岛素技能的 两种教育方式效果比较 唐新建 ，江菲菲 (1．安徽马鞍 山市计生委计生服务站，243000；2，安徽医科大学第一附属医院手术室) [摘要] 目的 探讨糖尿病患者掌握胰岛素 自我注射技术的健康教育方式。方法 选择 出院后需注射 胰岛素的病人 50例随机分组，分别以两种教育方式指导并进行考核评分。结果 观察组皮下注射胰岛素的 评分(11．20±4．65)与试验组(14．16±3．86)比较，t=5．6，P0．05。观察组操作达标情况 (16／25，64％)与试 验组比较 (23／25，92％)， =3．95，P0．05。结论 模拟注射教育患者掌握 自我注射技能达标效果明显。 [关键词] 糖尿病；健康教育；自我投药法／注射 [中图分类号]R587．1；R473 [文献标识码]A [文章编号]1672-6790(2008)06-0656-02 胰岛素迄今已成为治疗糖尿病安全有效的药物 皮下注射手法、注射深度、注射部位，同时指出注意 之一，一个 国家 2型糖尿病患者使用胰岛素治疗 的 事项和容易错误的地方 。试验组：在传统教育的同 比例，体现了其糖尿病治疗水平 ¨J。胰岛素的应用 时指导患者模拟注射，具体方法是在海绵小枕上画 减少糖尿病慢性并发症的有效措施，对患者来说，这 出人体形状，用红笔标出注射部位，按常规方法抽取 是一段令他们忧郁的时刻，因为他们对胰岛素治疗 0．9％氯化钠注射溶液注射。在训练中，发现患者的 常感到恐惧 』。为了更好地指导患者接受和掌握 问题，并解决问题，反馈注射效果。 胰岛素的自我注射技能，我们对2005年2月至2006 指导后第 3天对患者的掌握情况 由患者 口述、 年 10月收治的50例糖尿病患者进行模拟注射教 结合现场演示的方法进行考核评价。 育，比较其技能掌握情况，与传统教育方法相比前者 1．3 评价指标与标准 按患者对皮下注射手法、注 有着更多的优越性。 射步骤、注射深度的掌握程度 ，分别以口述和操作两 1 资料与方法 方面的正确性记分，正确记 3分，部分正确记 1分， 1．1 一般资料 选择2005年 2月至2006年 10月 不正确记 0分，满分为 l8分。若在 l0分 以下者为 住院确诊的2型糖尿病 ，并在 出院后需注射胰岛素 不达标，凡有一方面不正确 (记 0分者)，均为不 的患者 50例，均为首次学习注射胰岛素。其 中男 达标。 23例，女 27例 ；随机分为观察组、试验组 。两组患 1．4 统计学处理 对实验结果差异性采用 t检验、 者年龄、性别、文化程度及职业等一般资料无差异， X 检验。 具有可 比性 ，见表 1。 2 结果 观察组皮下注射胰岛素的评分(11．20±4．65) 表 1 糖尿病患者的一般资料比较 (例) 与试验组(14．16±3．86)比较，t=5．6，P0．05。观 删 器 察组操作达标情况 (16／25，64％)与试验组 比较， (23／25，92％)，x =3．95，P0．05。 观察组 25 1114 5 9 11 4 17 4 8 6 11 3 讨论 试验组 251213 4 11 10 6 16 3 7 6