研究性阅读：无法预约的精彩？——《再见了，亲人》教学与评析.pdfVIP

苎 研究性阅读：无法预钓为精影 《再见了，亲人》教学与评析 ◇浙江 海宁市教育局教研室 虞哲中 ◇浙江 海宁市石路中心小学 沈志媚 (一)教学理念 与思路 感悟 ，开展质疑、交流 、诵读、写话等一系列语文 《再见了，亲人》是人教版义务教育课程标准实 实践活动，并在研读过程中体会人物 的人性之光 ， 验教科书 《语文》五年级下册中的一篇精读课文 。 感受中朝两国人民的浓浓深情。 在此文第二课时的教学 中，教师依据 “研究性阅 (二)过程与点评 读”理论，根据课文的时代背景——抗美援朝 ，引 1．复读入课，难忘 “大娘”情。 导学生 以 “走近 抗‘美援朝 ’那一个光辉 的时刻” (1)三读赞颂 “大娘”句。 。 为研读专题。开展 内容丰富、形式各异的课前阅读 同学们 ，上完前一节课 ，有一句话始终萦绕在 实践活动。学生在了解战争概况中丰富了人文知识， 老师的耳边 ： (教师 出示并读 句子)这 比山还高 比 在阅读英雄事迹 、传唱 《英雄赞歌》中领悟了人文 海还深的情谊，我们怎么会忘记? 精神 ，并带着这样的语言积累和人文积淀进入课内 一 读：如果你记住 了这一位朝鲜大娘，请你读 阅读教学。在 “复读 、导读 、研读、读写”的课堂 读这个句子。 教学过程中，学生围绕研读专题，充分读书 、自主 二读：如果你记住 了这一份 比山高比海深的情 师：每个小朋友都用 自己的方式爱妈妈 ，下面 自己最熟悉的人了。说起妈妈 ，学生的情感马上就 这个小朋友又是怎样爱他 的妈妈的呢? 上来了；说起妈妈做的事，就像开了闸水 口，滔滔 欣赏视频：公益广告 妈《妈洗脚》 。 不绝；说起为妈妈做过的事 ，那是无 比的荣耀 ，津 (看完后 ，教室里寂静无声。) 津乐道；唱起和妈妈有关的歌曲，学生更是表情丰 师：虽然只是一盆洗脚水，可妈妈被深深地感 富，情意浓浓。把歌曲中所反映的内容与学生的实 动 了。这是一个多么懂事的孩子呀 !我相信每一位 际生活联系起来 ，打开了学生早已存在的经验宝库， 同学和他一样，都会去关心和体贴身边的人。让我 强化了学生的音乐体验，使学生更好地体会歌曲的 们再一次有感情地唱一唱 《不再麻烦好妈妈》。 情绪，从而在学唱中将歌曲的情绪 良好地表现出来。 (生唱得非常投入。) (三)教学感悟 [反思】以情促情 ，提升学生对音乐体验的有效 音乐是情感艺术 ，它的魅力就在于能感染学生 性。 的心灵，让学生在无限的欢乐中探索音乐天地中的 人的情感本源于生活。教师要充分利用生活中 奥秘 ，在音乐美的艺术氛围中体验人生，感悟人生。 的音乐教育资源，优化音乐学习环境 ，努力构建课 在师生唱和的交融中，教师很好地完成了音乐课堂 本与生活之间的联系。在音乐教学中，教师应该是 的教学任务 ，不时点燃 了学生的情感火花 ，有效地 课堂的组织者和引导者 ，创设学生熟悉的情景，使 打开了学生的心灵之窗，深化了音乐教育的内涵。 学生产生一种巨大的无形的情感效应，达到 “激起