用数学思想方法进行科学导学的实践与分析.pdfVIP

摘 要 本文以数学方法论、元认知等理论为基础，具体阐述了数学思想方法科学导学的 理论意义和实际意义，并对数学思想方法科学导学的有效策略进行了深入的探讨。对实 验班和对照班采取了不同的教学方法，加强了实验班数学思想方法的渗透和训练。通过 实验前后学生认知成绩及解决实际问题能力的统计分析，及问卷调查结果的分析，结果 表明，数学思想方法的渗透和训练，有利于提高学生对数学的学习兴趣，有利于促进学 生以更有效的方法指导自己的学习，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。 实验结果还引发一些启示和思考，运用数学思想方法进行科学导学，培养学生解 决实际问题的能力，是一个长期的过程，对数学教师提出了更高的要求。如何将eAl与 数学思想方法教学有机整合，更科学的引导学生学习，还需要在今后的教学中不断探索。 关键词：数学思想方法 认知结构 科学导学 现代教学观 cAI Abstract Thisdisseration isbasedon as of theories，such multiple theory mathematical and structureandsoon．Itelaborates thoughtwaymeta—cognitive thetheoreticalandactual ofhowmathemtical signification thoughtway conductsstudentsto morescjentificalmaths．what’s have study ly more，I effecti on its ve diflferent method explored strategydeeply．Adoptyingteaching classandco咖on enhance and of experimential class，l developmenttraining L ofstatistics mathematical on class．Theresul thoughtwayexperimential ofstudents’testscoreand declaredthat analysis questionnaire application ofmathematical inmiddlesch001wasbeneficicialtoincrease thoughtway andto studentstoconduct students’interestingimpose theirownstudiesmore soto effecLtvely， of and