浅谈如何上好复转学员的专业课.pdfVIP

谭旌 EW CURRI(3}IUMRESEARCH 摘【 要】武汉铁路职教基地信阳站的任务之一是进行复转学员的中专 学历教育，为各站段输送专业人才。因学员的整体素质不高．特别是对专业 课的学习不感兴趣，易产生厌学情绪，给教学带来了困难。本文分析了复转 学员学习障碍的表现形式、成因及改进方法。 (关键词】复转学员 专业课 学习障碍 改进方法 学 口 因模式。奥苏贝尔指出： “动机 以鱼”，而不是 “授之以渔”，那 与学习之间的关系是典型的相辅 么 ，学员所获 的知识必然是枯 相成的关系．绝非是一种单向性 燥、僵化的，不可能进发出创新 关系。”成就动机强的人对学习 的火花。教师宜通过合适的教学 和工作都非常积极．对事业富有 方法来训练 ，变被动学习为主动 冒险精神，并能全力 以赴。希望 学习。 获得成功 。他们把成败常归于 自 1．确立 目标 ，树立信心，端 己能控制的主观因素．对未来抱 正学习动机 。家庭、学校、社会 较大的希望 ；学业不佳的学员， 及个体本身共同作用．要把动机 或归因于 自己能力低而丧 失兴 的培养、激发、强化贯穿于教学 趣、自卑、厌学弃学；或归因于 过程的始终。不仅要从专业课的 阳 培 教师能力：或归因于课堂纪律和 产生 、前景 、发展及其当前生 训 气氛等。 产 、科研领域的应用等方面人 站 2．对专业课缺乏兴趣 。对专 手 。让学员认识到专业知识的重 业的热爱和浓厚的兴趣是有效地 要性、必要性。并掌握所学专业 学好专业课的先决条件 。但是许 的内容。还可将现场经验丰富的 多学员却因学习内容增加等原因 技术骨干请进课堂 ．与学员互 缺乏学习兴趣。 动 。介绍现场情况 。如果教学 内 3，缺乏 良好的学习心态 。部 容与学习者的需求结合恰当．学 分学员觉得理论知识无所谓 ，反 员就会产生兴趣，给予关注，慢 正分到站段后还要再学习，到时 慢养成习惯 。激发起学习积极性 师傅一讲就明 白。所 以不愿学 和主动性 。