浅谈中等职业教育的可持续发展.pdfVIP

决策参 太原科技 2008年第 11期 可画0 凰嗍 岛@D可匡@啪 曩 ∞| 镛 ‰ |鼻 I 辑 I强 群 。％ I8l 文章编号：1006—4877(2008)11-0069—02 浅谈中等职业教育的可持续 展 辛丽侠 (山西潞安职业技术学院教务科，山西 潞安 046204) 摘 要：从中等职业教育的培养 目标出发 ．探讨了要实现 中等职业教育的可持续发展 ，应注重办学理 念、教育观念和教师队伍建设的可持续发展。 关键词：中等职业教育；可持续发展 ；综合职业素质 中图分类号：G712 文献标志码：A 职业教育作为可持续人力资源开发的重要组成 运行机制，使教育始终保持可持续发展的生机和活 部分，必须与经济结构调整和发展相适应。在全国 力．培养具有可持续发展能力的人才。 职业教育工作会议上。国家对发展中等职业教育做 2 中等职业教育的培养 目标 出新的规划和安排．中等职业教育迎来了快速发展 中等职业教育是在九年义务教育的基础上，培 的大好局面，但同时也面临着严峻的挑战。从总体 养技能型人才和高素质劳动者，是对学生进行高中 上看。职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节 ， 基础文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求有 办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还不能 针对性地实施职业知识教育和职业技能训练。中等 适应经济社会发展的需要。因此，抓住机遇，以科 职业教育的培养 目标在 《职业教育法》第四条中明 学的发展观，大力发展职业教育，加快人力资源开 确规定： “实施职业教育必须贯彻国家教育方针， 发，推进中等职业教育可持续发展．是提高国民素 对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传 质，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。 授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面 1 可持续发展的涵义 提高受教育者的素质。” 可持续发展 (Sustainabledevelopment)最初是 培养学生的综合职业素质具体包括 3方面：一 从环境与 自然资源角度提出的关于人类长期发展的 是文化基础知识，为终生学习奠定基础。二是专业 战略与模式，它强调的是环境与经济的协调，追求 知识，包括专业基础知识和实践操作能力。三是职 的是人与 自然的和谐。世界环境与发展委员会在 业心理素质．包括职业道德、适应新岗位能力、奉 我《们共同的未来》报告中将可持续发展定义为 ： 献和敬业精神。三部分之间相互依存、相互影响。 “既满足当代人需求。又不危及后代人满足其需求 具有这种综合职业素质的毕业生，才能在未来社会 能力的发展”。它表达了两个基本观点：一是人类 的发展中受到欢迎。 要发展：二是发展要以不危及后代人的需求为限 3 中等职业教育的可持续发展 度。它的目标是不仅满足人类的各种需求，而且还 中等职业教育作为中国教育体系中一个特殊层 要关注各种经济活动的生态合理性，保护生态资 次的教育．肩负着要为社会培养初、中级专业技术 源，不对后代人的生存和发展构成威胁。1992年， 人才和管理人才的任务，是培养生产第一线技术应 联合国把可持续发展战略列为全球发展战略，制定 用型和实务操作型人才的主要力量．有着生存和发 了具有划时代意义的 {21世纪议程》行动计划 ， 展的广阔空间，在整个国民教育中有着不可或缺的 使可持续发展的战