浅谈中职学校计算机应用课程教学改革.pdfVIP

谭旌撕 屯 ￡ t：UR[tlCII l1ESEM ／(；It 浅谈 中职学校计算机应用课程教学改革 ◇海南省机电工程学校 王剑靖 摘【 要】本文对中等职业学校的计算机应用课程教学的现状进行了分析 ，并通过对计算机等级考试产生的 背景和特点的阐述，提 出了中等职业学校的计算机应用课程的教学改革的新思路，提出实施计算机等级考试 。应 明确教学定位 ，提高教学质量 ，提高毕业生就业的竞争力。 关【键词】等级考试 职业教育 教学改革 教学模式 中职学校的学生毕业后一般都在第一线从事具体 讲的内容，出现了老师在讲台上大讲，学生在课桌上 工作，而现在社会上的各行各业都与计算机的联系越 昏昏欲睡的局面，致使效果非常差。随着计算机技术 来越紧密了，这就要求每个人都必须学会操作计算 的迅速发展，硬件有了很大突破，并出现了各种计算 机，并进行简单地维护。笔者在长期的计算机课程教 机软件，且大多都以图形方式和 鼠标操作为主，其操 学中积累了一些经验，认为使用 “考证促学”的方式 作直观、便捷，这些软件的应用与操作在黑板上是无 组织教学比较适合中等职业学校的特点。 法向学生讲解 明白的，而需要使用多媒体或投影设备 (一)当前中等职业学校的计算机应用教学的现 才能使他们理解。可见，现在的计算机课程都应该 以 状 “演示+讲解+操作”的新的授课方法进行讲授，要改 1．教学形式。以前 中职学校 的计算机教学基本都 变传统的教学方式，而采用现代化的多媒体设备。利 沿袭传统的 “板书+讲解 ”的授课方法．因传统的授 用大屏幕投影进行直观教学。 课方式不能进行直观演示 ，学生往往不能理解老师所 2．选用合适的教材 。职业教育以培养能够很快适 质能力 。 需求除具备一定的理论知识水平外．还要求具备较强 (四)更新教学手段 。加强实验设施建设 的实践动手能力 ，所以，需要对考试方式进行改革 。 先进的教学手段，如多媒体、现场教学等．在园 对于理论性强的课程采用学期考试方式 。以笔试为 林专业的教学中起着非常重要的作用。 《园林计算机 主。对于技能性较强的课程则采用实际操作考核 ．同 辅助制图》课，就可以让学生 自己动手设计各种园林 时结合培养内容，灵活运用提问、测验、竞赛等考查 场景，做出直观效果图，清楚地看到园林各组成要素 方式。职业资格证书是劳动部门对劳动者具有从事某 间的关系，直观、动感性强，便于理解和掌握； 《园 一 职业所必备的学识和技能的认证 。是求职就业的资 林植物》课的教学 ，可使用挂图、模型、实物等教 格凭证，是用人单位招聘、录用的主要依据之一。对 具，用幻灯、投影、录像 、多媒体教学课件等现代教 于 园林专业学生应积极鼓励在取得毕业证书 的同时． 学手段，把各种植物的结构、生长发育生动直观地显 取得职业资格证书。同时，按照园林技术人才国家职 示出来，大大提高了教学效果；而 《园林测量》课则 业技能标准，从技术理论和实际操作两部分对学生进 是一项技术实践性很强的课程 ．为切实培养学生的实 行严格的考核鉴定，以此促进培养质量的提高。 践技能和工作能力 ，加大了实践培养的力度 ，实践培 养课时达到 50％左右，能保证每一位学生亲 自动手、 参考文献 ： 反复操作，以巩固和运用所学知识 ，提高操作技能和 【11梁伊任．园林建设工程[U1．北京：中国城市出版社，1999． 解决实际问题的能力及水平 。