浅谈中等职业学校英语教学课程改革.pdfVIP

刍 霉衽撕恕 ￡W 靛浆i(llj、{翼}：S{1=A魏C}{ 浅谈串薰瓣艟孥糖蒸疆熬学谶程藤摹 ◇河南 巩义市第一中等专业学校 周树云 摘【 要】作为一名在中等职业学校任教十多年的英语教师，笔者针对大多数学生存在的学习英语积极性不 高和学习效果差的现象，提出了从转变传统的教学观念、改变陈旧的教学方法、研制校本教材、实行考试形式多 样化等几个方面对 中等职业学校英语教学进行课程改革的措施 。 【关键词】课程改革 观念方法 校本教材 考试形式 新课程改革强调课程要促进每个学生的身心健 有较高的参与热情，也没有全身心地投入其中。在整 康，培养他们 良好的品质和终身学习的能力。新课改 个教学活动中，学生往往没有时间、没有机会 、没有 倡导科学探究的学习。关注体验性学习，提倡交流与 能力去思考。这种教学方法，无异于老师表演木偶 合作、自主创新学习。而教师是课程改革的实施者， 戏，老师怎样操纵，学生就怎样活动，结果，原本富 课程改革的成败关键在于教师。作为一名 中等职业学 有潜力的学生都变成了一个个机械呆板的玩偶。因 校的英语教师．笔者十几年来教过的学生不计其数， 此 ，这种教学方法必须加以改变 。 但是这些学生大多数存在学习英语积极性不高和学 近几年．笔者尝试使用以下教学方法来进行英语 习效果差的现象，这种现象困扰着每一位职业学校 的 教学 ：首先 ，上课时，努力创造各种语言情景 ，结合 英语教师。本文就如何改变这种现象，从 以下几个方 录音材料，设计形式多样且有意义的语言交际活动． 面谈谈对中等职业学校的英语教学进行课程改革的重 让学生开 口说英语 ，从而培养他们的语言运用能力。 要性 。 我校现有机械制造 、市场营销 、旅游服务与管理、计 (一)转变传统的教学观念 算机应用等专业。大部分学生入校后，就明确了毕业 长期以来，英语教育的现状与时代发展的要求尚 后将从事酒店前厅、客房、餐厅等服务工作与基层管 存在不小的差距。职业学校的英语教学缺乏特色．可 理工作 。因此，对结合专业 目标的英语学习欲望强 以说是被普通 中学牵着鼻子走 ，这是非常不利的。职 烈。他们要求教师创造性地设计贴近 自己专业 目标的 业学校的英语教学同普通中学的英语教学有着根本的 教学活动，能够获取将来在工作岗位上处理和使用信 不同：这主要表面在培养 目标 、学生来源及毕业 以后 息、用英语与他人交流、用英语解决问题的语言实际 的去向等方面。从教学 目标来看，普通中学是以升学 应用能力。设计出接近岗位的、生活的、真实的活 为最终 目的，而职业学校开设英语课的 目的不但有升 动，整合多重的内容和技能，有助于用真实的方式来 学的需要。更是为了就业的需要。职业学校不能把 自 应用所学 的知识 ，同时也有助于认识 自己所学知识的 己的学生当做普通 中学 的学生来教 ，更不能 以本为 作用和意义。如酒店预订房间一课，可 以先通过以蓝 本。而要根据社会的需要。培养具有较强的英语沟通 色为准的视频来导入新课 。包括服务员在前台文明的 能力和相关专业英语知识的职业人才。所 以，改变 以 礼节、规范的行为举止等，这生动的情景与学生们所 往陈旧的或与普高趋同的教学观念刻不容缓 。 学的专业知识结合起来，贴近了他们的岗位，即使没 (二)改变陈旧的教学方法 有听懂对话内容，也能轻松地进入到所学新课的学习 前些年 ．教师 由于没有意识到职业学校与普通 中