浅析高等职业院校专业设置和培养目标的细分.pdfVIP

H 中国高新技术企业 浅析高等职业 院校专业设置 和培 养 目标 的细 分 ◆ 文 ／李晓梅 【摘要 】 高等职业教育与普通的高层次教育有所不同，它主要突出实践性和应用性 ，这一点从高等职业教 育的培养 目标就可以看 出来。高等职业教育的就业教育的本质、社会性教育的价值取向和地区性特 色决定了 高等职业教育专业设置和培养 目标必须进行合理而有效的细分。它的前提是适度控制培养规模 ，关键是 目标 就业 岗位 的实际调研 ．有效途径是同一专业设定不同的培养方 向．同时定单式教 育为高等职业教育专业设置 和培养 目标细分提供 了一个很好 的途径 。 I关键词】 高等职业教育 专业设置 培养 目标 细分 高等职业院校不同于普通的大学院校 ．它的培养 目标主要是实 工学会使用信用证进行结算就可 以了。当然这不是说学生没有必要 践型、应用性人才 ．这就决定 了高 等职业 院校在 专业设 置及培养 目 学会相关知识 ．只是说要进行细分 ．使学生重点掌握某一方面 的知 标上必须突 出职业性 、区域性和社会性 ，特别是 对于地方性 院校来 识 ．能够适应就业 岗位的实际需要就可 以了。 说 ，它的培养 目标和专业设置必须进行合理而有效的细分 。 4．高等职业教 育的年 限从三年缩短为二年 一 、 高等职业院校专业设置和培养 目标细分的必要性 中国将高等职业 教育 的年限 由以前的三年缩短为二至三年 ．在 1．高等职业教育 目标定住 的内涵是职业教育 如此短的年限内使学生掌握和专业相关 的所有技能 ．对于现有素质 高等职业院校培养 目标强调职业性 ，这一点和普通的大专院校 的学生来说是不可能的 ，那么在这种情况下如何开展教育 呢?细分 有本质 的不 同 ．虽然普通大专 院校和一般 的本科 院校 的不 同之处在 专业是一个必 由之路 。学生可 以在半年到一年 的时间里完成专业基 于培养学生的层次不同 ，但他们归根到底都是理论教 育，要求学生 础课的学习 ，然后结合 目标就业岗位的需要选择专业课学习 ．这样 掌握某一学科 、某一 门类的理论 ，并能够独立进行相关 的研究 和开 无疑可以使学生更深刻地掌握所学知识，更好地适应就业岗位的需要。 发工作 ；而高等职业院校的培养 目标并不要求学生具备深厚的理论 二、高等职业院校专业设置和培养 目标细分 的具体措施 基础 ，也不要求学生进行理论 的研究 ，学 生通过三年的学习和实践， 1．适度控制招生规模是 高等职业院校专业设 置和培养 目标 细分 只要掌握 了就业 岗位 的实际需要就实现了它的培养 目标 。而不同的 的前提 职业需求也就决定 了对学 生实际操作能力有不同的要求，关于这一 高等职业院校专业设置应充分考虑到职业教 育的特殊性 。应结 点 ，单靠 以往 国家发布的专业设置远远不能满足实际 的需要 ．必须 合实际工作 岗位的需要开设专业 。在培养 目标上 要充 分考虑到地区 结合就业 岗位的需求对专业进行合理 的细分 。高等职业教育是面 向 经济发展的实际。对于就业教育来说 ，它并不需要规模效益 ．而是要 职业 的教育，要求专业设置对应于职业 ，而不应按学科设置专业 ，以 实现高素质的实践型人才 。为此在专业设置初期就要考 虑到这一 体现较强的职业针对性和鲜 明的职业特色 。 点 ，在专业规模和招生数额上进行有效的限制 。而不能盲 目地追求 2．高等职业教 育 的特 色是 区域 性 过大和经济效益 ，这些都不利于学生将来的就业 。如果学生无法找 高等职业院校定位于职业教育 ，主要是为地方经济服务的 ，而 到理想的工作将证 明我们的教育是失败的 ，至少 我们 的专业定位没 一 个地方经济的发展又会 对人才提出具体 的要求 。比如说在 大连 ． 有取得成功。因此 ，作为高等职业教育来说 ，在专业开发初期就应该 日资企业 比较多 ，它培养的学生就要具备流