网络背景下的高师写作教学改革.pdfVIP

2008年2月 湖北经济学院学报(人文社会科学版) Feb．20o8 第5卷 第2期 Journal of Hubei University of Eeonomics(Humanities and Social Seiences VoI-5 No．2 网络背景下的高师写作教学改革 胡 敏 (黄冈师范学院文学院 ，湖北黄冈438000) 摘 要：随着信息化时代的到来，网络写作以一种全新的方式显示数字化技术的巨大魅力，网络写作教学急取 尝试突破来为高师服务，本文从网络写作的意义和作用，从而阐述写作教学的改革迫在眉睫。 关键词：写作教学；网络；改革 我们正在进入一个信息化的时代．数字化技术正全方位 由浅人深、由简单到复杂地学习写作．又可以根据自己的兴趣 地向人们生存的各个领域和层面渗透，它将影响社会生活的 随意选择学习内容。 每一层面，深刻地改变人类的思维模式、学习方法、生活习惯、 二、写作构思的全新变革。锻炼了学生的思维能力。 行为规范、价值观念、审美取向等．并弓{导人们以新的角度看 传统的写作是按照固定的线性的文本结构进行构思，而 待心灵、生活和智慧。其中网络写作，就是一种重要的全新的 网络写作则是按照灵活多变的立体的超文本结构进行构思。 写作方式，开始显示出数字化技术的巨大魅力，是信息时代人 使写作更富于挑战性和创造性。 们新的生存方式之一。在教学改革、课程改革的历史背景下， 所谓超文本是一种新颖的文本管理技术，它以结点为单 “高师写作教学该何去何从”的问题摆在了每一位高师写作教 位组织信息，在结点与结点之间通过表示它们之间关系的链 师的面前。在吸取传统写作教学经验的基础上，笔者认为今天 加以联接，构成表达特点内容的信息网络。网络写作，就是把 的写作教学可尝试进行网络写作教学．以求取得写作教学的 要表达的信息按需要划分为一个个相对独立的单位．这些单 突破。 位可以是词(如关键词)、句子、段落、篇章或图片、视频、音频 一 、 写作素材的海量贮存。点燃了学生的写作激情。 等，然后把它们组织成多种联系的超文本形式，以便使这些信 “没有东西写”是学生面对写作时说得最多的一句话。而 息能够以各种不同的顺序呈现给读者，为读者提供更自由；更 巨大的网络资源迅速快捷地为学生提供了生动、丰富，鲜活的 方便、更轻松的阅读方式。因此，网络写作的构思．不但需要考 写作素材，学生可以随心所欲地查阅到各种各样与写作有关 虑要表达什么内容，还要考虑怎样运用超链接的方式来呈现 的信息。教师和学生可以利用网络上的资源共同创建写作资 这些内容；既要按照线性的方式来组织所要表达的主要信息． 料库，把相关资源链接到写作资料库中。写作资料库可以包含 还要按照纵横交错的方式来组织与主要信息相关的其他信 以下内容。 息。 1．范文库．将名家范文和学生范文按照文体或某个训练 在传统写作中，文章的结构总是受三维物理空间制约，并 目标归类收集，供学生从写作思路上、材料选择上、文章结构 按时空的线性流程来展示文本，表达作者的思想和情感，作者 上或语言运用上学习和模仿。 视点的切换，完全受自己所处空间范围和时间向度的限制．但 2．写作知识库，着重于规律性的知识，将课堂上讲授的写 网络写作完全超越了三维物理空问的局限，它可以使作者思 作理论知识拓宽、拓深，供学生深入学习，以便可以运用，能够 维处于一种超时空，跨媒体的自由境地，优游于广度概述和深 操作。 度细节之间，是非线性的。传统的写作和