网络对高校思想政治教育的正负效应及对策.pdfVIP

·哆‘ 血触 · ●2008年第2期●—— 网络对高校思想政治教育的正负效应及对策 陈昭喜 陈平平 龚建文 曾 艳 (广州中医药大学) 中共中央、国务院 《关于进一步加强和改进大学 民族观念。西方拜金主义和享乐主义的入侵，给中国 生思想政治教育的意见》中明确提出 “我们应该主动 传统文化带来了巨大的冲击。以美国为首的西方大国， 占领网络思想政治教育的新阵地”、 “要拓展网络思想 就充分利用其信息控制权和影响力，极力向世界特别 政治教育和心理健康教育等新的途径”、 “要加强对大 是仍坚持走社会主义道路的中国传播西方资产阶级的 学生网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育 意识形态，会使大学生的价值观、道德观、人生观产 工作”， “全面加强校园网的建设使网络成为弘扬主旋 生偏移。 律、开展思想政治教育的重要手段。”这为我们在当今 网络环境的开放性和网络文化的多元性弱化了信 的网络时代做好大学生思想政治教育工作指明了方向 息的可控性，给思想教育工作带来巨大的困难。在网 和道路。 络开放的环境中，几乎任何人、任何机构都能在网络 然而，网络是把 “双刃剑”，为高校思想教育工作 上 “播放”、 “出版”和发表自己的言论和观点，致使 带来机遇和正面效应的同时，也带来了诸多的负面效 网上垃圾堆积。而在开放的环境中，对于信息的控制 应及挑 战。 和过滤是很难的，诸多消极因素会对高校思想政治教 一 、 网络对高校思想政治教育带来的影响 育形成强大的反作用，造成部分大学生评判是非的标 1．网络带来的正面效应 准模糊，思想和行为与主流产生偏离．从而增加了教 ■ (1)网络方便快捷新颖的特点为健康、科学、正 育的难度。 确的思想政治信息的传播和获取提供了平台 网络的 (2)对高校学生带来的负面影响。网络的丰富多 飞速发展，使得人们足不出户就能知天下事。网络的 彩可能减弱学生的学习风气和学习氛围。在一些学生 这些特点是传统的思想政治工作的技术、手段和方式 看来，网络的丰富多彩与学习的枯燥乏味形成了鲜明 所无法比拟的。除此之外，网络使思想政治工作的思 的对比，网络的巨大吸引使得高校学生将自己的业余 路更加开阔、工作渠道更加畅通、教育资源更加丰富。 时间全部交给了网络和网络游戏。那些缺乏自律的大 (2)网络的隐匿性和虚拟性使思想教育工作更具 学生沉迷于网络之中，逐渐对学习丧失了兴趣和动力。 有针对性和互动性。网络的虚拟性可以使学生在没有 有的从网络上下载一些文章作为作业应付老师，有的 思想压力和防备的情况下敞开心扉，毫无保留地表达 从网络上购买一篇文章作为毕业论文敷衍学校。迟到、 自己的观点和思想，使教师能更准确更真实地掌握学生 早退、旷课成了家常便饭，考试缺考、舞弊时有发生。 的思想动态，使制定思想教育的对策更具有针对性。同 网络的虚假性和自由性造成高校学生 “网上潇洒、 时，网络的虚拟性可以实现教师和学生 “只见文字不见 网下木讷”的负面效应：一方面，网络的虚拟性造成 其人”的交心讨论，缩短了交流者的心理距离。这种互 高校学生不敢积极面对现实生活的困难和挫折，总希 动式、引导式的