网络环境下对高中美术研究性学习教学的探索.pdfVIP

科技信息 0教学研究O SCIENCE＆TECHNOLOGY INFORMATION 2008年 第3期 网络环境下对高中美术研究性学习教学的探索 张 雄 (佛山市南海区南海艺术高级中学 广东 佛山 528000) 【摘 要】高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一，而美术鉴赏是新课标下的必修模块之一，新课程标准提倡自主学习、研究性学 习与合作学习。在美术鉴赏课教学中，笔者在运用信息技术方面尤其对在网络环境下的研究性学习的教学有一些体会，也作了一些探究。 【关键词】网络环境；美术鉴赏；研究性学习 在全面推进素质教育，推行教育教学改革、创新的现代信息社会， 《广告装潢艺术》等等都涉及美术作品的时代背景、政治、历史、作品的 以网络为媒介的信息技术已经无时无刻的和我们的生活、学习、工作 发祥地、作者的生活环境、所处的地理位置，气候等等知识。在这样的 联系在一起，这其中就不乏多媒体与超文本技术的网络交互方式，我 学习过程中，教师的知识链或许会产生断层，这就需要教师不停的充 们暂且不去探讨现代网络文化对传统文化的冲击，但我们也看到了随 实自己的学识修养．教师在共同参与课题研究过程中学习，同时又在 着现代教育技术的发展和素质教育的深人人心，传统的教学模式具有 学习过程中作为指导者、组织者，引导学生定出自己的研究性课题，比 的局限性日益凸现，而现代教育技术尤其是丰富的网络环境却给我们 如选题之后．教师指导学生利用相关的搜索引擎查找相关的资料，下 的教学注入了新的活力。我想这验证了这样一句话：“现代教育技术是 载保存后继续分析，再结合其他的研究方法，直至完成分析报告。 当代教育的制高点，谁占领了这个山头，谁就在新世纪中处于有利位 2．学生在网络环境下美术鉴赏研究性学习中的角色转换 置。”与此同时，高中美术新课程标准的贯彻实施也家喻户晓，而其中 我们学校在研究性学习环节中制订了相当规范的实施方案。以下 美术鉴赏课的开设对教师的教学观念和教学模式也开辟了一个新的 是我们学校“研究性学习”课程的基本模式： 探索领域。《全国学校艺术教育发展规划(2001… 2010年)》明确指 (1)学习方式：学生“自由结合、自主选题、自主探究、自我评价”。 出：“大力提高艺术教育现代化水平和信息化程度，促进信息技术和艺 (2)师生关系：师生合作，民主平等，学生自主，教师指导，教学相 术课程的整合．拓展教师和学生获取艺术及相关信息的手段及选择的 长。 范围．是大幅度提高教育质量，在艺术教育领域全面实施素质教育的 (3)研究性学习课程的教学程序应按照科学研究的基本方法来组 必要条件。”显然，信息技术的运用尤其是多媒体信息技术的运用对艺 织．具体教学程序如下： 术教育教学模式是每一个美术教师值得探索的课题。 一 、 认识多媒体教学技术和“网络环境” 多媒体教学技术是作为新的教育教学技术涉人教学领域后产生 的一种新型的教学技术，他集文字、图形、影像等多种方式传达教学信 息．可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程和现象形象 的显现出来，充分调动学生的各种感官，对事物的理解与感知大大增 强，使课堂向多途径方向发展。他以其大容量的信息、超强的处理能力 以及生动的人机交互能力．解决了学生实际生活和教学内容因为生活 阅历、生活积累不足等因素而产生的感知性差异的难题。比如战争题 材作品的鉴赏。调用一些战争的影视资料，学生在体会的同时，对作品 ．圈嗣 的构图、人物刻画、环境渲染乃至更深层次的精神寓意就更能深切的 感受，领悟。 从以上的基本模式中，我们看到在整个学习过程中强调的是学生 我们在教学的各个领域引人多媒体信息技术，是因为多媒体信息 是学习的主体．要求学生自主地去探究问题，个人或课题组自己决定 技术能让学生更易于掌握教学内容，理解其中的人文内涵；给学生提 研究内容。方式、方法，结果的表达方式。 供更多的参与机会，发展学生的人文意识；深化、拓展教材，丰富学生 比如有几位同学选择了《中国画里的山和水》为课题，他们通过网 的人文素养；还可以更广泛的陶冶学生情感，提高学生的技能技巧和 络查阅了中国著名的名山胜水包括旅游胜地，浏览了顾恺之《洛神赋 全面素质。