物业管理专业基于工作过程的课程开发实践探究.pdfVIP

_行业综述l 过 朱翠芳 (广西柳州城市职业学院经济贸易系，广西柳州545002) 摘 要：专业课程教学模式的改革是高等职业教育教学改革的重点之一。职业教育以培养高素质的技能型人才为目标，因此，我们 物业管理专业着力于课程改革，在教学过程中培养学生的职业能力、综合职业素质和创新能力。本文尝试以物业管理专业基于工作 过程的课程开发进行实践探究。 关键词：物业管理；工作过程；课程开发：工学结合；校企合作 文献标识码：^ 1)01-0140-02 中图分类号：F293．30 文章编号：1671-8089(201 一、对课程开发中工作过程的理解 的课程开发，按照行动导向来组织教学内容最为合适，以项目为载 课堂上，不再是老师枯燥地讲、学生被动地听，而是让学生 体组织教学内容，融知识与技能于一体，突出技能培养，这样才具 成为课堂的主人。老师提出一个任务目标，学生自己动手来完成并 有针对性和实用性。 总结出相关的知识理论。这样的课堂打破了“老师是演员学生是观 针对目前地方办学资金的有限性，以及地方优秀企业对物业管 众”的传统模式，以学生为主体，师生共同动手，完成本堂课提出 理人才的需求，我们着手尝试与企业联合，校企合作，合理利用学 的任务目标。这样的教学方式。让学生更主动、直接地掌握好专业 院丰富的教学资源，共同开发基于工作过程项目教学的课程体系。 课程，毕业后进入用人企业直接就能上岗，从而实现了当前企业对 技术人才零距离对接的要求。这是我对工作过程开发课程的简单理 四、物业管理专业基于工作过程的课程体系和教学内容的改革 解。 第一、课程体系和教学内容的改革 1、课程体系改革 二、物业管理专业传统课程教学存在的问题 根据专业人才培养目标与职业岗位的需要，采用任务引领。项 对于地方政府办学的高职院校物业管理专业来说，传统课程 目导入的教学设计思路，在对物业管理实务分析的基础上，组织课 教学存在的问题为：一是在目前办学规模不大的情况下，专业建设 程教学体系，安排教学内容。按照物业管理的基本环节组织内容， 投资少，阻碍了专业的发展：二是在教学上采用传统的人才培养模 基于对每个环节具体工作任务的分解，提炼出该项工作所必备的知 式，课程多、内容交叉、重复，理论课时多、动手操作实践训练 识能力与素质要求，根据这一要求组织理论教学内容，然后再配以 少；三是核心能力的培养虽然加大了，但校内实验室、实训中心的模 相应的活动设计。 拟训练，与企业实际操作还相差一定的距离。当前，高职高专生源 2、课程内容改革 已发生变化，并且，市场对该专业人才的要求也已经提高，按传统模 第一，根据本专业的岗位群的能力需要，重新修订人才培养方 式培养出来的毕业生技能不到位，素质不尽人意．离市场人才需求、 案。对几门专业课程进行内容整合，在此基础上，物业管理实务课 企业上岗还相差很大距离。学生毕业后还需在企业锻炼相当长的一 程内容也迸行了相应的调整。这样就使物业管理专业课内容精炼。 段时间才能独立从业。 重点突出，突出学生对物业管理工作各个环节工作技能的掌握，突 出对客户服务接待能力的培养，更加符合专业培养方向。 三、市场调研的状况 第二、教、学、做一体化的情景的教学方法 ． 目前，国内物业管理行业迅速发展，结合国外的先进管理经 例如。 《物业管理实务课程》是--fl实践性很强的课程，如何 验，促使我们对高职高专的物业