高职仓储配送实践教学中实践5S管理研究.pdfVIP

苏春玲：高职仓储配送实践教学中实践5s管理研究 物流教学 同 一、 仓储配送实践教学中 口t=-I-高职 实践5 S管理研究 苏春玲 (柳州t铁道职业技术学院，广西 柳州 545007) [摘 要]本文阐述 “5s”管理法是现代企业场所物品定置管理的基本理念和方法，“5S”管理是现代仓储企业车 间精益管理的基础。以柳铁职院的高职 《物流仓储与配送管理》实践教学为例，尝试用 “5s”理念来管理学生的实践 行为和物品定置，取得较好的效果。 [关键词]“5s”管理；物品定置；仓储配送实践教学；效果 [中图分类号]G64 [文献标识码]A [文章编号]1005—6432(2012)19—0ll3一O2 造企业文化，使管理者和员丁具有企业的主人翁意识。 1“58”管理研究 1．3 5S管理模式在校园管理活动中的尝试获得了较好的 1．1 5S含义 绩效 5s是五个单词整理、整顿、清扫、清洁、修养的日 黄冈职业技术学院在学生管理中应大胆借鉴企业的 文翻泽，因其拼写首字母都是 “s”，所以统称为 “5s”， 5s管理模式，使学生管理_丁作达到规范、有序、高效、 其具体含义如下： 优质、安全的目的，提升了学生的职业素养、提高了人才 整理：将工作场所任何东西区分为有必要与不必要， 培养质量、拓宽了学生的就业渠道等。罗益奎等将5s管 把二者明确、严格地区分开来，并将不必要的东西尽快处 理推广到学生公寓管理。韦萌借鉴企业 “5s”管理模式， 理掉。目的在于：腾出干活用空间，防止误用、误送，塑 探索高职院校英语实验室管理的新途径，充分发挥英语实 造清爽的T作场所。 验室的功能和作用。 整顿：把留下来的必要的东西依规定的位置分门别类 2 在高职仓储配送实践教学的现场定置管理中 排列好，明确数量，进行有效的标示。目的在于：使工作 实施 “5S” 场所一目了然，消除找寻物品的时间，营造整整齐齐的工 作环境。 “5s”管理是现代仓储企业车间精益管理的基础， 清扫：将工作场所内看得见与看不见的地方清扫干 2010年上半年，柳铁职院的高职 《物流仓储与配送管理》 净，保持lT作场所干净、亮丽的环境。目的在于：培养全 实践教学主要在校内仓储实训场所完成，两个班分班次授 员讲卫生的习惯，创造一个干净、清爽的工作环境。 课，尝试用 “5S”理念来管理学生的实践行为和物品 清洁：通过制度化和定期检查，维持上述3s的成果。 定置。 修养：每位成员养成良好的习惯，并遵守规则做事。 目的在于：培养具有良好习惯、遵守规则的员工，营造团 《物流仓储与配送管理》实践教学方案 队精神。 序号 课时 学习情景及项目内容 知识能力素质目标 1．2 5S管理法是现代企业场所物品定置管理的基本理念 模块一 仓储与配送管 理认知见习 (1) 了解仓储设施，仓储作 和方法 1 2 任务 业操作场景及操作流 彭丽薇写文章就如何应用5s管理法优化仓储管