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小论文类试题解题攻略 　　小论文类历史试题立意高、题型新、难度较大，具有综合性、创新性和开放性等特点，考查学生的阅读理解能力、史论结合能力和语言表达能力。该类试题通过提供历史材料或创设历史情境，引导学生从中发现问题，并搜集相关信息，运用有关知识分析、论证、解决问题。它不仅适用于跨度较大的历史问题，也适用于阐述历史理论的??题和涉及情感价值观的问题。 　　解答本类试题主要分三步：第一，认真审题，明确观点。如果有文字或图片材料，就要从材料中提取关键信息，提炼观点。审题时先注意问题的要求范围，包括时间、空间等因素，完整把握试题要求。然后再分析提示语，如试述、简述、概述、阐述、指出、简答等确定问题的指向和具体要求，围绕设问，把历史现象、历史事件或历史人物活动的史实、知识点按时间顺序或逻辑顺序，每点点到为止，题目要求不必展开的可以不用展开；又如有证明、评论、评析等提示语的题目，可依据史实，运用辩证唯物史观对某些观点进行分析、论证，做到史论结合，有理有据，感想与启示要有史实依托，有感而发，不能空谈；对有比较、对比、区别、相似、有何异同等提示语的题目，可运用类比或对比方法，通过对历史事件或历史现象的相同点和不同点进行分析、比较，得出正确答案。解题过程体现了知识的迁移，需要学生运用各种分析方法。第二，读材料、理思路。先找出每段材料中的关键词，归纳要点；然后再归纳史实，史实要正确、全面，能说明观点。第三，下笔成文，要史论结合，史中有论，论从史出，不要单纯地堆砌史实或整篇论述。先亮明观点正确或错误，并用明确的语句把观点表述清楚。要对材料进行提炼概括，尽量不要照抄材料原文。最好能用两个以上的史实证明自己的观点，史实要注意多角度分析，如思路一――政治、经济、文化、外交、社会生活；思路二――外因、内因；思路三――国际因素、国内因素；思路四――与该事件有关联的多个主体（国家、组织或历史人物）等。然后表达文字时要简洁、流畅，条理清楚。 　　一、观点性小论文题 　　通过材料提炼出某个主题，让学生结合相关史实发表自己的观点。命题形式一般有三种：一是直接提出评论的对象与内容；二是提供一些材料进行命题论析；三是提出一种或几种观点，进行立论与反驳，否定对方的错误之处，形成正确的认识，这种命题形式是对阐述观点型探究题的延伸。 　　【例1】（2016?山东青岛?44）公元2008年，大明宫国家遗址公园工程启动。岁月的年轮已湮没了历史的痕迹，但是，时间抹不掉的是曾经铸就的荣耀。或许，在这个国家遗址公园，我们可以回味大明宫曾经的辉煌，我们可以感受魂牵梦萦的大唐。 　　材料 至（开元）十三年（725年）封泰山……自后天下无贵物，两京米斗不过二十文，面三十二文，绢一匹二百一十文。东至宋（今河南商丘南）汴（今河南开封），西至岐州（今陕西凤翔），夹路列店肆待客，酒馔丰溢……南诣荆襄（今湖北荆州、襄樊），北至太原、范阳（今北京），西至蜀川（今四川成都）、凉府（今甘肃武威），皆有店肆，以供商旅，远适数千里，不持寸刃。 ――杜佑《通典》 　　请回答： 　　大唐是一个中国人创造性和想象力大爆发的时代，它成就了一个魅力无穷，让后世中国人感到无比骄傲与自豪的旷古盛世。请结合所学知识，从政治、经济、文化、民族、外交等方面，选取一个或几个角度，自拟题目，以“回望大唐，开启未来”为主题写一篇不少于200字的历史小论文。要求观点明确，重点突出，史论结合，条理清晰，文采斐然。 　　【解题技巧】本题通过文字材料给学生创设探究的空间。题干要求的是以“回望大唐，开启未来”为主题，首先，要认真研读所提供的材料，弄清楚材料中关于这一问题的观点有哪些。其次，根据材料和所学知识作出自己的判断，提出自己的观点。最后，对自己的观点进行论证，论证时一定要史论结合，论从史出，自圆其说。 　　【参考范文】 　　唐朝的民族关系和对外关系 　　唐朝是打开国门，对外开放的王朝。唐朝曾与日本、朝鲜等许多国家或地区都有往来，唐太宗以博大的胸怀，看待外国。他认为，外国的风俗人情与中国不同，“不必猜忌”，如与他们维持好关系，则“四夷可使如一家”。 　　唐朝的周边民族，与唐朝政权也不断发生战争，征服与被征服的关系一直存在。但是，那是政权之间的征服与被征服，被征服的政权尽管是少数民族的政权，但他们并不以唐朝为外族。当贞观四年二月打败突厥，俘颉利可汗以后，西北各族君长诣请唐太宗为“天可汗”，此后，唐太宗给西北君长的文件都署称“天可汗”。 　　唐朝真是让后世中国人感到无比骄傲与自豪的旷古盛世。 　　【例2】（2016?湖南永州?28）（节选）阅读材料并回答问题。 　　材料 面对风云而起的网站，铺天盖地的网络广告及网上书店、网上学校、网上购物、网上银行，人们不断议论和分析网络的意义和价值。 　　一种观点认为，网络的发