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◎教柏职业 第17期(总第585期 论和谐社会理念与和谐校园构建 李智栽 [摘要]文章论述了社会主义和谐社会理论的内涵和意义，探索和思考了构建和谐校园的内容和方法，并论证了平安是和谐校 园的基石，“人本”是和谐校园的核心，发展是和谐校园的目标，文化是和谐校园的灵魂，改革是和谐校园的动力，法治是和谐校园的 保障等理论观点。 [关键词]和谐社会 理念 和谐校园 构建 [作者简介]李智栽(1962一)，男，广西天等人，广西工学院副教授，研究方向为高校党建与思想政治教育。(广西 柳州 545006) [基金项目]本文系广西工学院党建研究课题“践行社会主义荣辱观，构建高校和谐校园的理论探索和实践研究”的研究成果之 一 。 (课题编号：院科062001) [中图分类号]0641 [文献标识码]A [文章编号]l004—3985(2008)1 7-0036—03 党的十六届四中全会和党的十七大把 “构建社会主义和谐 建和谐社会落实到高校就是构建和谐校园。构建和谐校园既是 社会”作为提高我们党执政能力的主要任务之一，并将此作为社 和谐社会建设的客观需要，也是高校改革发展的必然选择；既是 会主义初级阶段建设有中国特色社会主义的社会建设目标。构 新形势下高校管理的重要抓手，更是新形势下高校管理的崭新 尊重市场经济规律和市场交易原则，体现不同类别高校对人力 外，高校要把人力资源管理与培育组织文化相结合，把组织文化 资源的不同需求。在人才引进与保留、内部分配和激励时，正确 的核心内容融人员工思想中，体现在价值判断上，并形成自觉的 认识“经济人”“社会人”“复杂人”等观点，既认同人才的经济价 行动，使人力资源管理与组织文化建设相匹配。一是高校要将价 值，更倡导物质、精神、工作等全面激励，根据个体需求的差异实 值观、道德标准、行为规则与选人、用人标准相结合。在内部及外 施不同的激励。二是转变用人观念，注重使用实用型人才。我们 部招聘录用过程中进行严格、一致的筛选、培训，形成对高校文 要改变唯“高学历、高职称”论，避免用人上的“高消费”，善于发 化的认同。二是将高校的文化内涵落实在职工培训开发、职业发 现、培养、使用高技能的实用型人才；树立“大人才观”，对一些特 展、组织文化建设、员工关系管理等方面。在人力资源开发活动 别需要又因条件限制无法引进的人才，采用“人事代理”“人才租 中，将高校的核心价值观传达给员工并影响员工的行为。三是将 赁”等办法共享人力资源，节约用人成本。三是加强人力资源的 组织文化建设的目标体系融人员工的过程管理。将价值观、道德 科学管理，合理配置人力、智力资源。人力资源管理决策者首先 准则等内容注入考核、评价员工业绩的综合指标体系中，在“德、 要摸清内部人才状况，掌握现有员工的知识结构和专业分布，再 能、勤、绩”等各方面反映组织文化的内涵和导向，加强对“德”的 根据学校发展战略及学科建设规划，将现有人力资源合理配置、 量化考核，强化高校价值观的引导作用。四是将和谐作为高校人 充分使用。四是善于获取对本校发展起关键作用且适合本组织 力资源管理与开发中的一项基本准则，在健康伦理观的指导下 文化的人才并激发其潜能，促进学校和个人的共同发展，同时避 构建和谐社会、和谐校园。此外，建设好网络化、全员参与的校园 免内部人才的二次流失，降低再次招聘、录用、培训等成本。此 文化沟通机制，使高校价值观、道德标准、行为准则随时随地上 外，应注重盘活内部人力资源存量，合理规划使用。高校人力资 传下达，从员工心灵深处产生共鸣，自觉接受并落实到日常言行 源开发的立足点是挖掘现有员工潜力，发挥人力资源配置的效 中，通过激励、凝聚和整合人力资源，形成高校人力资源的核心 益，做到“事得其人、人尽其才、才尽其用”。 竞争优势。 (五)加强组织文化建设，促进科学的文化管理 近十年来，国内高等教育发展迅速，高校的硬件建设、师生