第三章 培养创新意识.docVIP

第三章 培养创新意识哥伦布发现美洲大陆后，许多人认为哥伦布只不过是凑巧看到，其他任何人只要有他的运气，都可以做到。于是，在一个盛大的宴会上，一位贵族向他发难道：“哥伦布先生，我们谁都知道，美洲就在那儿，你不过是凑巧先上去了呗！如果是我们去也会发现的。”面对责难，哥伦布不慌不乱，他灵机一动，拿起了桌上一个鸡蛋，对大家说：“诸位先生女士们，你们谁能够把鸡蛋立在桌子上？请问你们谁能做到呢？” 大家跃跃欲试，却一个个败下阵来。哥伦布微微一笑，拿起鸡蛋，在桌上轻轻一磕，就把鸡蛋立在那儿。哥伦布随后说：“是的，就这么简单。发现美洲大陆确实不难，就像立起这个鸡蛋一样容易。但是，诸位，在我没有立起它之前，你们谁又做到了呢？” 创新从本质上是一种对新思想、新角度、新变化采取的欢迎态度，它也表现为看问题的新角度。很多时候，人们会说，这也算是创新吗？原来我也知道啊！创新就这么简单，关键在于你敢不敢想，肯不肯做。 ■ 黄庭坚说，“文章最忌随人后。”陆游也说，“文章最忌百家衣。”这里的“随人后”“百家衣”就是思维上的定式思维。要杜绝“随人后”“百家衣”，就需要在作文构思中避免定式思维，运用创新思维。 何为定式思维，何又为创新思维呢？ 定式思维，是自己在已有的知识、经验、习惯基础上按照固有的模式进行的活动。它具有单一性、沿袭性、反复性等特点。创新思维是指思维打破常规，以新颖独特的方式进行的活动。它具有灵活性、多维性、创造性等特点。那么创新思维，这种高效高质的思维方式是否可以用于作文构思呢？答案是毋庸置疑的。 创新思维通常有四种形式：横向思维、纵向思维、逆向思维和发散思维。这些创新思维方式，在作文构思中都是大有用武之地的。 横向思维是思维在同一层面内多路径、多角度的活动。它是对具有平行、并列的诸多因素进行比较、筛选、重组，从中选择最佳的或最恰当的思维方式。田忌赛马中田忌之所以取得胜利，就是巧妙地运用了这种思维。在作文构思中运用这种思维方法，就能做到眼界开阔，视野宽广。 纵向思维，是思维在一定方向上、在不同层面里，由表及里、由浅入深，向纵深层层拓进的思维方式。“塞翁失马”里的塞翁堪称纵向思维的典范。下面来梳理一下塞翁的思维路径。在第一层面：人们普遍认为，失马损财，是祸事。但塞翁却不完全这样想，他认为丢失马匹未必是祸事。结果他的马带回了一群马。塞翁因祸而得福，塞翁的眼光透过了第一层面，看到了第二层面，这就是纵向思维。不仅如此，塞翁还看到了第三层面：得马未必是福――儿子骑马腿折；第四层面：儿子腿折未必非福――儿子因腿折免服兵役而保全了生命。这就是纵向思维的魅力。运用这种思维来构思作文，那作文一定既有深度又新颖，这样的作文就能脱颖而出。 如以“滥竽充数的启示”为题作文，定式思维的一般思路是：南郭处士的充数，是不能长久的，最终会被揭穿。而纵向思维的思路可以是：南郭处士逃离皇宫后，是否会再次招摇撞骗？他是否能蒙混成功？他能否努力学竽，重返皇宫？今天的待岗、下岗人员如何重新上岗，二次创业？……如果思维如此推进，文章能不深刻吗？ 逆向思维就是思维向着定式思维的反向思考，也就是“反其道而行之”，从而找出解决问题的新视角、新突破口。历史上著名的“围魏救赵”“破釜沉舟”“空城计”等经典故事，无一不是逆向思维开出的艳丽奇葩。作文构思时运用这种思维，往往会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”之感。 发散思维就是多方向、多维度地思考问题、解决问题的方法。一个事物的属性跟特征往往带有多面性。正如达鸡蛋，换一个角度来看它，形状就立刻不同了。作文构思时灵活运用这种思维，发散出各种思想，进行多中选好，好里选优，作文能不事半功倍吗？ 综上所述，作文构思中要运用创新思维。然而，创新思维不是随手一撒就可以发芽的种子。它是火炬，需要用智慧来点燃；它是出炉的钢刀，需要用训练来淬火。只要在作文构思中持之以恒、反复演练，就一定能养成创新的习惯，就一定能提高创新能力。 ■ 一、回家的路上有一道很陡的坡。坡上有一座非常美丽的小花园。每当我骑车上坡时，虽然感到特别吃力，但一想到马上就能看到坡上那些万紫千红的花儿，便浑身充满了力气。坡下有一棵小树，树上有一片叶子是我心灵的朋友，更是季节的象征，坡路的使者，生命价值的写照。 叶子总是微微地摇摆着，我很好奇，问：“叶，为什么你老是摆动？”“我想飞，想去看看这坡上到底是什么样子的。”它说。“叶即是叶，永远不可能像鸟一样飞翔。”“看着吧。”它笑着，不再说话。 冬天到了。 我顶着凛冽的寒风艰难地将自行车骑到坡下。忽然，眼前的景象使我呆住了――干瘪的叶在飞！ 时间如同凝固了一般，它用身子散发出耀眼的光芒。叶子离开了树的怀抱，在冬日阳光下，拼命地想飞过那道陡陡的坡。