第三章 传记-史学及文学艺术融汇.docVIP

第三章 传记:史学及文学艺术融汇一、传记的基本特征 传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。 根据不同的分类标准，传记可分为不同的类别。从叙述人称看，传记可分为自传和他传，前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。根据篇幅的长短，传记可分为大传和小传。从创作方法看，传记可分为史学性传记和文学性传记。从表达方式看，一般的传记以叙述为主，还有一类传记则叙述与议论各占一半，叫评传。评传是人物传记中夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁，它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。“传要真实，评要中的”是评传写作的基本要求。 传记兼具真实性和文学性这两个特点。其中，真实是传记的生命。因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。但传记又不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。 二、传记的阅读要领 1.写什么。（1）理解文中的重要语句所表达的含义。（2）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历。（3）把握传主的形象，概括传主的精神品质。 2.怎么写和为什么这样写。把握文章结构，分析传记的语言特色，理解作者在文中所运用的表现手法及其效果（作用）。 3.探究。探讨文本所反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。 ■ 我的漫画生涯 □华君武 那时的上海有我们漫画界的老前辈：丰子恺、鲁少飞、张光宇、叶浅予等老师，其实当时他们的年龄也不算太大。丰子恺先生当时也不过40来岁，我20岁左右，当然他是我的前辈。他们画的画比我画的画不知要好多少倍。在画漫画方面，我只是一个刚刚进门的“小伙计”。我那时也不知道有什么“创造性”不“创造性”的，总觉得赶不上他们。因此我就想了一个办法，我在我的漫画里面画很多的人。因为他们漫画里面的人都不多，一张画里就几个人。像丰先生的画，就三两个人或一个人。我一幅画里可以画几百人。当时我并没有想到“创造性”的问题，就是想：我要出名。因为老先生们比我画得好，我比不上他们，只好用这种办法来和他们比。当时我的画虽然画得比较糟糕，但是人家知道，有个画大场面漫画的华君武。 我为什么来强调这个事情呢？就是现在我们画漫画的青年人，不想“创造性”的问题。我认为，别人没有画过的东西，你来画，这叫创造。假如你总跟着人家屁股后面走，那么就一辈子也没有你自己的东西，原因就在于你没有创造性。比方说齐白石，他是有创造性的大画家。我们进城的时候就听说北京有“东城齐白石”“南城齐白石”“西城齐白石”，他们都是齐白石的学生，画来画去都像齐白石，谁也没有超过他。这就是因为他们没有“创造性”的结果。漫画也是这样，你要跟着谁画，永远跟在他后头，那何必称为“创作”呢？叫“跟作”就行了。目前我们的作品里叫“跟作”的漫画太多了。现在有个新的说法叫“撞车”，就是说你的作品跟人家的作品雷同了。我觉得搞漫画创作就要真的进行创作，要有属于自己的、与别人不同的东西。尽管我20几岁在上海时，对于艺术创作方面的东西了解不多，但还是想出画大场面漫画这么一个办法来，好和别人的画区别开。这恐怕算是“瞎猫碰着死耗子”吧。 （节选自《我的漫画生涯》） 赏析 本文的语言非常精彩、有个性，读后能给我们留下难忘的印象。作者的用语值得我们学习之处主要有：语言口语化，如“现在有个新的说法叫撞车，就是说你的作品跟人家的作品雷同了”；语言个性化，如“当时我并没有想到创造性的问题，就是想：我要出名”；语言生动感人，如“在画漫画方面，我只是一个刚刚进门的小伙计”；语言幽默风趣，如“你要跟着谁画，永远跟在他后头，那何必称为创作呢？叫跟作就行了”。 ■ 汪国真：不仅是诗人 □欧阳洁 现在的汪国真热衷于书画和作曲。最初练书法，他目的简单：“给人签名的时候，字写得好看一些！”汪国真在家关门临帖练习了两年，接着又学习国画。一段时间的苦练过后，一些喜欢汪国真诗文的人开始找他题字，慢慢地又发现他的国画也不错。 “一些收藏家开始收藏我的画，或者请我画画。后来我觉得还可以做一件事，就开始作曲。我觉得我是一个闲不住的人。” 汪国真形容这种心情，用了一篇旧作《我喜欢出发》：“只是到达了的地方，都属于昨天……太深的流连便成了一种羁绊……世界上没有不绝的风景，我有不老的心情。我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，森林有猛兽。即便这样，我依然喜欢。打破生活的平静是另一番景致，一种属于年轻的景致……” 他作曲，如同写诗，脑海里经常有火花闪现，以捕捉美丽的旋律。